新课改背景下构建初中美术高效课堂教学的研究

论文摘要

受美术传统课程理念的影响,迄今为止,中学美术教学的研究与实施在我国都还处在初级阶段,美术高效课堂不但是中学美术教学的重要组成内容,而且是美术教学的重要方法。国内外中学美术教学实践证明必须重视美术高效课堂教学。美术高效课堂教学对培养学生美术素养具有独特价值,是传统理论教学所不可替代的。为了开展好美术高效课堂教学活动,必须开展美术高效课堂教学内容和设计的研究。本文从初中美术高效课堂教学的研究意义、研究背景、含义、功能、项目选择过程与结论以及相关教学设计等方面加以研究,并用试验研究的方法进行了论证。衷心希望广大中学美术教育工作者在教学中重视美术高效课堂教学,对培养中学生健全的个性和完整的人格作出贡献。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 前言
• 第一章 初中美术课堂教学的概述
• 1.1 初中美术教学
• 1.1.1 初中美术教学的基本含义
• 1.1.2 初中学生的心理特征
• 1.2 我国当前美术教学的现状
• 1.3 美术新课程标准对当前美术教学的要求
• 第二章 高效课堂教学的理论基础及核心概念
• 2.1 高效课堂教学的理论基础
• 2.1.1 心理学基础一建构主义学习理论和元认知理论
• 2.1.2 美术学习理论与美术教学理论
• 2.2 高效课堂教学模式的产生
• 2.2.1 教育改革背景
• 2.2.2 选择课堂高效性作为研究对象的原因
• 2.2.3 现实问题
• 2.2.4 教师层面和学生层面
• 2.2.5 选题意义和研究价值
• 2.3 高效课堂的核心概念
• 2.3.1 高效课堂的定义
• 2.3.2 高效课堂的要素
• 2.3.3 “高效课堂”主要研究两大方面
• 第三章 高效课堂教学模式在美术教学中的实施
• 3.1 把准教学起点演绎高效课堂
• 3.1.1 新旧知识结合,促进学习迁移
• 3.1.2 确立合理的学习目标,诱发兴趣
• 3.2 巧妙组织引导构建高效课堂
• 3.2.1 注重联想教学,激发创造力
• 3.2.2 课中直观教学,激发学习热情
• 3.2.3 实物操作,快乐学习
• 3.3 搞好师生互动营造探究氛围
• 3.3.1 抓住课堂兴奋点,提高课堂实效
• 3.4 坚持优差并重保证主体地位
• 3.4.1 通过提示点拨,循序渐进
• 3.5 利用信息技术提升课堂实效
• 3.5.1 巧设情境铺垫,激发课堂活力
• 3.6 注重主体参与优化课堂教学
• 3.6.1 激励性赞赏,调动学生的积极因素
• 第四章 高效课堂教学模式在美术教学中的应用研究
• 4.1 以导学案《艺术——生命与自然和谐交融（欣赏·评述）》为例,具体分析说明实施高效课堂教学的方法与步骤
• 1、本节课教学设计思路
• 2、教学过程
• 3、本节课效果分析
• 4.2 以课例《室内装饰品的设计与制作》教学设计为例,具体说明高效课堂教学的实施
• 1、教情分析
• 2、学情分析
• 3、“高效课堂六环节模式”实施理念及应用
• 4、教学过程
• 5、授课教师反思
• 6、指导教师点评
• 4.3 科学检测
• 学生课堂学习情况问卷调查统计结果（普通班48人试验班49人）
• 第五章 普通美术教学与高效课堂教学分析比较
• 5.1 教学法比较分析
• 5.1.1 案例1：石膏几何体写生
• 5.1.2 案例2：中国画——虾
• 5.1.3 案例3：《标志设计》一课的对比
• 5.2 教学效果比较分析
• 5.2.1 案例1：学生作业《海绵纸相框》
• 5.2.2 案例2：学生作业《袜子娃娃》
• 结束语
• 注释
• 参考文献
• 附录
• 附录1 学生作品《袜子娃娃》
• 附录2 学生作品《室内小装饰品》
• 附录3 学生作品《汽车设计》
• 附录4 学生作品《海绵纸作品》
• 附录5 学生作品《民间艺术》
• 附录6 学生作品《粘贴画》
• 附录7 学生作品《和谐温馨的生活空间----陈设物设计》
• 附录8 学生作品《粘贴画》
• 附录9 学生作品《变废为宝小制作----风铃》
• 附录10 学生作品《居室装饰品----纸艺玫瑰花》
• 附录11 学生作品《线材动物造型》
• 致谢