盘锦职业技术学院学生职业生涯规划教育研究

论文摘要

1999年以来,随着盘锦职业技术学院招生人数的逐年增加,学院规模的逐渐扩大,毕业生就业问题日益突出,已经提升为学院的首要工作任务之一。因此,对于学生的职业生涯规划教育进行研究具有深远的现实意义。适时、科学地开展职业生涯规划教育,既能够帮助学校提升就业力,减轻就业工作的负担,又可以对学生的就业、择业及今后的职业生涯顺利发展起到积极的推动作用和有效的指导作用。本论文进行的是关于盘锦职业技术学院学生的职业生涯规划教育的研究。通过文献回顾、访谈、问卷调查、统计分析等方法,研究当前盘锦职业技术学院职业生涯教育存在的问题以及如何解决,考察职业生涯管理对学生自身发展的意义,帮助学生提高职业生涯管理的能力,为其职业发展提供帮助,为学院如何开展职业生涯教育提供理论基础。研究过程大体如下：首先,通过文献回顾,了解当前学生职业生涯规划教育现状及理论在国际及国内的发展状态；其次,介绍相关理论及其影响；第三,通过访谈和问卷调查,了解盘锦职业技术学生当前的职业生涯规划教育现状；第四,模型构建,通过问卷分析确定学生在职业生涯教育上存在的问题,结合文献回顾,提出研究假设；第五,针对问题,研究对策；最后,得出研究结果；根据研究结果,客观提出实践建议。这些实践建议既强调了学生个人的调整和努力,又突出了学校的保障、配合以及社会的帮助和支持作用。本论文对盘锦职业技术学院学生职业生涯规划教育进行的一些研究,期望能在一定程度上帮助学院提升职业生涯规划教育的有效性,从而使学生减轻在就业时面临的压力并寻找到一条适合自己的长期的职业发展道路,引导他们更好地认识和体现个人价值,奠定成功人生的基础。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景、目的及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究目的及意义
• 1.2 研究方法、思路
• 1.2.1 研究方法
• 1.2.2 研究思路
• 1.3 研究内容
• 1.3.1 盘锦职业技术学院学生职业生涯规划教育的现状调查
• 1.3.2 职业生涯规划对于盘锦职业技术学院学生的职业发展的重要性研究
• 1.3.3 盘锦职业技术学院职业生涯教育成功开展的对策研究
• 第2章 职业生涯规划理论综述
• 2.1 相关概念的界定
• 2.1.1 职业生涯
• 2.1.2 职业生涯规划
• 2.1.3 职业生涯规划教育
• 2.2 国内外研究动态
• 2.2.1 国外研究动态
• 2.2.2 国内研究动态
• 2.3 研究的理论基础
• 2.3.1 舒伯（Super）职业发展理论
• 2.3.2 霍兰德（Holland）职业兴趣理论
• 第3章 盘锦职业技术学院学生职业生涯规划教育现状
• 3.1 学院职业生涯教育现状
• 3.1.1 职业生涯规划教育课程设置现状
• 3.1.2 指导教师现状
• 3.1.3 教学的有效性
• 3.2 学生对职业生涯规划教育的认识
• 3.2.1 学生的自我认知能力现状
• 3.2.2 学生的职业生涯规划能力现状
• 第4章 盘锦职业技术学院学生职业生涯规划教育存在的问题
• 4.1 学生自身存在的问题
• 4.1.1 对职业生涯规划认识浅薄
• 4.1.2 被动地接受相关课程教育
• 4.1.3 对学校职业生涯规划教育课程不信任
• 4.2 学院职业生涯规划教育存在的问题
• 4.2.1 职业生涯规划教育理念存在局限
• 4.2.2 职业生涯规划教育专业队伍欠缺,指导力度不足
• 4.2.3 职业生涯规划教育方法单一,缺乏个性化指导
• 4.2.4 职业生涯规划教育的社会环境缺失
• 4.2.5 起步晚,规划不足
• 第5章 影响盘锦职业技术学院学生职业生涯规划教育的因素分析
• 5.1 学生自身因素对职业生涯规划教育的影响
• 5.1.1 兴趣对职业生涯规划的影响
• 5.1.2 性格对职业生涯规划的影响
• 5.1.3 人生阶段对职业生涯规划的影响
• 5.2 环境因素对职业生涯规划教育的影响
• 5.2.1 教育环境对职业生涯规划教育的影响
• 5.2.2 社会环境对职业生涯规划教育的影响
• 第6章 促进盘锦职业技术学院学生职业生涯规划教育的对策研究
• 6.1 解决学生自身问题的对策
• 6.2 改进学院职业生涯规划教育的对策
• 6.2.1 加强职业生涯规划教育课程建设
• 6.2.2 开展多元化的教育方式
• 6.2.3 加强师资队伍建设
• 6.2.4 完善职业生涯规划教育教学评价标准
• 第7章 结论与展望
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间发表的论文情况
• 附录A 盘锦职业技术学院2010年毕业生就业调查问卷
• 附录B 盘锦职业技术学院2010年就业调查问卷统计结果