大学学术团队管理模式与组织效能研究

论文摘要

大学学术团队日益成为高等学校普遍重视的新兴学术组织,在大学的科学研究、人才培养和学科建设等方面发挥着其他形式的学术组织不可替代的重要作用。国家教育管理部门倡导“探索学术带头人加创新团队的新的组织模式”,并希望以此促成学科和队伍建设的跨越式发展。但是,目前关于大学学术团队的研究还处在起步阶段,不仅缺乏比较深入的实证研究,理论分析也是处于比较宏观的概念性探索阶段。本文以正常运行中的20个学术团队为研究对象,通过问卷式实证调查和理论分析,深入探讨了大学学术团队的组织特性、领导方式和组织效能及其相互之间的关系。本项研究的主要任务是探索影响大学学术团队组织效能的主要因素是什么,并以此为根据来讨论应采用什么样的学术团队管理模式比较适合。论文首先在对有关研究文献进行梳理的基础上,论述了大学学术团队的基本内涵和主要特征,为深入探究大学学术团队的组织特性奠定了知识基础;深入探讨了大学学术团队组织效能的影响因素,提出了衡量大学学术团队组织效能的初步标准。论文的实证研究部分将研究假设的构成分为三大层面:学术团队的组织特性、学术团队的领导风格、学术团队的组织效能,并以这三大层面的划分作为依据,确立了大学学术团队管理模式与团队效能关系的分析框架。在专家访谈和结构化问卷试测的基础上,确定了大学学术团队管理模式问卷和大学学术团队组织效能问卷,在正式测试中两个问卷均获得了176个有效样本,对问卷进行的因素分析和信度分析表明,本研究所用的正式问卷具有较好的信度和效度,适合本课题的研究。实证调查的统计分析显示,如下三大假设得以证明:即学术团队的团队特性与团队效能显著相关,学术团队的领导风格与团队效能显著相关,学术团队的组织特性与团队领导方式显著相关。进一步由学术团队效能的相关性分析发现,学术团队的领导风格、团队氛围、团队规范、任务性质、工作目标均为影响团队效能的重要因素。对影响团队组织效能的多元回归分析显示,领导风格、团队氛围、工作目标、任务性质和团队规范依次进入回归方程,多元相关系数为0.902,五个因素能够联合预测因变量团队组织效能的81.4%的变异。实证分析的结果为旨在提高组织效能的大学学术团队管理模式探索提供了可靠而且有力的支持。论文根据实证分析获得的深刻认识,依次逻辑地对大学学术团队的领导方式选择、组织行为管理、综合绩效管理进行了深入的理论探讨。本项研究的理论探索和实证研究结果对探索大学学术团队管理模式具有重要意义。期望能够为人们在大学学术团队管理的实践方面提供有益的指导。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 研究的背景与意义
• 1.2 研究文献综述
• 1.2.1 群体（团体）行为的早期研究
• 1.2.2 当代管理领域的团队研究
• 1.2.3 大学组织制度研究概况
• 1.2.4 学术团队（科研团队）研究情况
• 1.3 本文中的基本概念、研究思路、主要内容和研究方法
• 1.3.1 几个重要的基本概念
• 1.3.2 研究思路和主要内容
• 1.3.3 研究方法
• 1.4 本项研究的创新点
• 2 大学学术团队管理模式与组织效能的理论分析
• 2.1 大学学术团队的内涵与特征
• 2.1.1 大学学术团队的界定
• 2.1.2 大学学术团队的基本特征
• 2.2 学术团队的管理模式
• 2.2.1 学术团队协同功能构建管理
• 2.2.2 学术团队组织文化和团队氛围管理
• 2.2.3 学术团队成员行为及其激励管理
• 2.2.4 学术团队领导过程和风格管理
• 2.2.5 学术团队的绩效及其评价管理
• 2.3 团队组织效能及其理论模型
• 2.3.1 团队组织效能
• 2.3.2 团队组织效能的理论模型
• 2.4 学术团队的组织效能及其影响因素
• 2.4.1 学术团队组织效能的内涵
• 2.4.2 影响学术团队组织效能主要因素
• 3 学术团队管理模式与组织效能关系的实证研究
• 3.1 实证研究的目的和基本假设
• 3.1.1 实证分析的目的
• 3.1.2 基本概念与总体假设
• 3.1.3 实证调查的具体假设与操作性定义
• 3.2 实证分析的方法与内容
• 3.2.1 大学学术团队管理模式问卷的编制和确定
• 3.2.2 大学学术团队组织效能问卷的编制和确定
• 3.2.3 施测对象的选择和实测
• 3.3 问卷结果及统计分析
• 3.3.1 学术团队管理模式问卷的结果及统计分析
• 3.3.2 学术团队组织效能问卷的结果及统计分析
• 3.3.3 学术团队管理模式与团队组织效能的相关分析
• 3.4 学术团队管理模式与团队组织效能的多元回归分析
• 3.5 影响学术团队组织效能的其他因素的方差分析
• 3.6 本章小结与讨论
• 3.6.1 总体假设获得验证
• 3.6.2 三个层面之诸因素之间的相关性获得验证
• 3.6.3 关于学术团队领导风格重要性的解释
• 3.6.4 学术团队特性因素对团队效能的影响
• 3.6.5 影响学术团队效能的其他因素
• 4 大学学术团队的领导方式选择
• 4.1 学术团队领导行为概述
• 4.1.1 学术团队领导的涵义
• 4.1.2 学术团队领导的角色特征
• 4.1.3 大学学术团队领导的职责
• 4.2 领导行为方式的多种类型及其影响
• 4.2.1 早期的领导行为理论
• 4.2.2 权变领导行为理论
• 4.2.3 魅力型领导行为理论
• 4.3 学术团队领导方式选择的理论依据和实践途径
• 4.3.1 学术团队领导方式的理论选择
• 4.3.2 学术团队领导方式的现实路径
• 5 大学学术团队的组织行为管理
• 5.1 大学学术团队的组织文化建设
• 5.1.1 学术团队组织文化的本质属性
• 5.1.2 学术团队组织文化的结构特征
• 5.1.3 大学学术团队组织文化建设的理念和路径
• 5.2 学术团队成员的心理契约管理
• 5.2.1 心理契约
• 5.2.2 心理契约的内容结构
• 5.2.3 大学学术团队成员心理契约的构建
• 5.3 大学学术团队的沟通管理
• 5.3.1 学术团队沟通的功能
• 5.3.2 大学学术团队有效沟通的障碍
• 5.3.3 大学学术团队有效沟通措施的选择
• 5.4 大学学术团队的冲突管理
• 5.5 大学学术团队成员学术活动的评价与激励
• 6 大学学术团队的综合绩效管理
• 6.1 学术团队综合绩效管理概述
• 6.1.1 学术团队的绩效管理的特征
• 6.1.2 现代组织管理中的绩效评价
• 6.1.3 大学学术团队绩效评价的特征
• 6.2 学术团队及其成员的绩效评价
• 6.2.1 大学学术团队整体绩效的评价
• 6.2.2 大学学术团队个体绩效评价
• 6.2.3 关于学术团队创造力及其评价的思考
• 6.3 大学学术团队综合绩效管理环境的营造
• 参考文献
• 附录 大学学术团队管理研究问卷
• 攻读博士学位期间发表学术论文情况
• 致谢