体育学大学生诚信行为与诚信价值观调查研究

论文摘要

文章主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,以西南大学、西安体育学院、重庆师范学院、重庆文理学院4所高等院校的体育本科大学生为研究的对象,研究体育学大学生诚信行为与诚信价值观特点进行研究,其研究结果是：(1)体育学大学生诚信行为是指体育学大学生在生活、学习、工作等行为空间里面表现出来的具有诚信特征行为表现。包括政治诚信行为、学业诚信行为、经济诚信行为、交往诚信行为、工作诚信行为等5份方面表现出来的诚信行为。政治诚信包括政治义务权力诚信、党派选择诚信2个反面的诚信问题；学业诚信是指在课程学习、考核测验、科学研究和训练诚信、比赛诚信等5个方面的诚信状况；经济诚信行为包括体育学大学生在学校经济诚信行为、家庭经济和社会经济诚信等3个方面经济诚信行为：交往诚信行为是指体育学大学生在普通交往、恋爱交往和网络交往等3个方面的诚信行为；工作诚信包括体育学大学生学生工作、就业择业环节、创业筹备诚信行为3个方面。诚信价值观是指个体在成长过程中逐渐形成的一种对待诚信的内部尺度和主观看法,用于对诚信设定价值目标、选择并执行具体的价值手段。诚信价值观由诚信价值目标、诚信价值动机、诚信价值手段、诚信价值评价4部分构成。诚信价值目主要包括社会取向和个人取向2个方面；诚信价值动机主要包括外在动机和内在动机2个方面；诚信价值手段主要包括重诺、善意谎言、守信、无欺、诚实5个方面的内容；诚信评价主要包括消极评价和积极评价2个方面。(2)问卷的编制严格参照心理测量学的编制原理、原则与程序,在理论模型的指导下,确定各个维度和每个维度的因子,然后根据各个因子编制条目,编制成预测问卷,在西南大学体育学院发放。对收集的数据进行了描述性统计分析、因子分析、相关分析、回归分析、探索性因素分析。问卷通过条目的区分度、体总相关与题他相关,筛选条目区分度不好的条目,保留区分度好的条目。经过体育学院、心理学院、政治与公共管理学院多为专家对问卷的内容效度评价,其评价结果认为问卷合适；成熟问卷的发放到西南大学、西安体育学院、重庆师范学院、重庆文理学院4所高等院校,其结果表现出,体育学大学生诚信行为问卷同质性系数达到了0.918,分半信度为0.861；诚信价值观问卷同质性系数达到了0.881,分半信度为0.871。经过体育学院、心理学院、政治与公共管理学院多为专家对问卷的内容效度评价,其评价结果认为问卷合适；校标效度,通过SPSS计算其KMO值,诚信行为KOM值为0.895,诚信价值观KOM值为0.905,均表现出良好的校标效度。通过各个维度间的相关关系看到,问卷的各个维度间的相关性较低,与问卷之间相关性较高,呈现出较好的结构效度。(3)通过收集成熟问卷回收的数据得出：不同学校体育学大学生诚信行为差异显著,价值观间差异不显著；体育学大学生诚信行为和价值观不同专业间差异显著；不同年级间体育学大学生诚信行为和价值观差异显著；不同性别间体育学大学生诚信行为差异显著,价值观差异不显著：体育学大学生诚信行为和价值观是否是独生子女差异显著;体育学大学生诚信行为和价值观不同家庭教育间差异不显著；不同学校教育间体育学大学生诚信行为差异不显著,价值观差异显著；诚信行为和诚信价值观之间各个维度均具有显著性相关；诚信行为和诚信价值观可以相互预测。(4)文章通过对体育学大学生诚信行为和价值观的分析,建议高校对体育学大学生诚信教育应该从大一新生抓起；教育要有针对性；诚信教育要拓宽渠道。(5)文章还需要改进的地方有：问卷的结构尚需进一步的完善和修订；问卷的抽样还需扩大样本抽取的范围；问卷的影响因素还有待补充和完善。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 文献综述
• 1.1 国外研究现状
• 1.2 国内研究现状
• 第2章 绪论
• 2.1 相关概念界定
• 2.2 选题缘由
• 2.3 研究价值
• 2.4 研究对象与研究方法
• 2.5 研究的主要内容
• 第3章 体育学大学生诚信行为与价值观问卷构建
• 3.1 体育学大学生诚信行为与价值观理论模型构建
• 3.2 体育学大学生诚信行为与价值观问卷构建
• 3.3 体育学大学生诚信行为和价值观成熟问卷
• 第4章 体育学大学生诚信行为和价值观问卷信度效度检验与分析
• 4.1 研究对象与方法
• 4.2 研究结果
• 第5章 体育学大学生诚信行为和价值观调查
• 5.1 研究对象与方法
• 5.2 研究结果
• 第6章 结论
• 6.1 体育学大学生诚信行为和价值观理论构架较为全面
• 6.2 体育学大学生诚信行为和价值观问卷信效度较高
• 6.3 不同学校体育学大学生诚信行为差异显著,价值观间差异不显著
• 6.4 不同专业体育学大学生诚信行为和价值观差异显著
• 6.5 不同年级体育学大学生诚信行为和价值观差异显著
• 6.7 不同性别体育学大学生诚信行为差异显著,价值观差异不显著
• 6.8 是否是独生子女体育学大学生诚信行为和价值观差异显著
• 6.9 不同来源体育学大学生诚信行为差异显著,价值观差异不显著
• 6.10 不同家庭教育体育学大学生诚信行为和价值观差异不显著
• 6.11 不同学校教育体育学大学生诚信行为差异不显著,价值观差异显著
• 6.12 诚信行为和价值观各个维度均显著性相关
• 6.13 诚信行为和诚信价值观可以相互预测
• 第7章 讨论
• 7.1 问卷编制
• 7.2 体育学大学生诚信行为和价值观特点
• 7.3 诚信教育建议
• 7.4 需要改进和深入的地方
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 在校期间发表文章