计算机辅助初中数学教学的问题分析及教学策略研究

论文摘要

随着新课程的开展,计算机辅助数学教学形成了一股强大的热潮,它使传统的一尺讲坛、一支粉笔变得富有乐趣、充满动感。但对于计算机辅助初中数学教学的应用时机、应用策略、适用内容目前还没有清晰而完善的研究。本文作者通过大量的文献阅读,结合多年在初中数学教学中积累的实践经验,在学习了大量计算机软件和研究初中学生学习和认识理论以及教学理论的基础上,对计算机辅助初中数学教学存在的问题进行了分析及教学策略研究。首先,指出了当前计算机辅助初中数学教学主要存在的问题,即重视外表华丽,忽视数学本质、重视形象思维,忽视抽象思维、重视电脑媒体,忽视其它手段、重视课内教学,忽视课外自学重视计算机演示,忽视教师主导作用;其次,以典型课例为载体,提出了利用计算机辅助初中数学教学的教学原则和教学策略,主要讨论了教学内容选择的策略、教学软件选择的策略;最后,提出了计算机辅助初中数学教学尚待讨论解决的问题以及实施建议。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 前言
• 1.1 研究的背景
• 1.2 研究的意义
• 1.3 研究的目的
• 第二章 计算机辅助数学教学的理论探讨
• 2.1 相关概念
• 2.1.1 计算机辅助数学教学的定义
• 2.1.2 计算机辅助教学区别于传统教学技术手段的特点
• 2.1.3 “经验之塔”视听教育理论与计算机辅助数学教学
• 2.1.4 “建构主义”学习理论与计算机辅助数学教学
• 2.2 计算机辅助初中数学教学的背景和发展
• 第三章 当前计算机辅助初中数学教学主要存在的问题
• 3.1 重视外表华丽，忽视数学本质
• 3.2 重视形象思维，忽视抽象思维
• 3.3 重视电脑媒体，忽视其他手段
• 3.4 重视计算机演示，忽视教师主导作用
• 3.5 重视课上学习，忽视课外辅导
• 第四章 教学原则与教学策略
• 4.1 计算机辅助初中数学教学的教学策略
• 4.1.1 教学内容选择的策略
• 4.1.2 教学软件选择的策略
• 4.2 计算机辅助初中数学教学的教学原则
• 4.2.1 学生主体性原则
• 4.2.2 交互性原则
• 4.2.3 实效性原则
• 4.2.4 学科性原则
• 4.2.5 开放性原则
• 第五章 讨论与建议
• 5.1 对课堂教学中适度使用的建议
• 5.2 对教育管理部门和教师的建议
• 参考文献
• 致谢