我国田径教练员创新能力培养研究

论文摘要

“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于先进民族之林”。创新人才的培养对于我国田径事业的可持续发展意义深远。从事田径事业每一名工作者必须在思想上对创新的重要性要有深刻和明确的认识,只有这样才能实现对创新教练员的培养,才能使创新活动得以顺利、有效、持久地进行。本研究采用文献研究、问卷调查、专家访谈、逻辑分析和统计分析等的方法,对我国高水平田径教练员的现状,对目前我国教练员的培养现状做了较全面细致的研究,得出以下结论:1.教练员的基本情况是:学历层次有了较大提高,大多数教练员具有本科和本科以上学历;教练员的年龄结构比较合理,这是保证创新能力的基础;专业理论好于基础理论知识的掌握和应用,但知识的掌握还不够全面和扎实。教练员的能力现状是:科研能力、外语水平等处于较低水平;在训练中有一定解决问题的能力,但采用的办法不多;教练员对自己的敬业精神高度认可,并且多数人抱有远大的训练目标。如果依照创新人才的要求看,教练员距其标准还有很大的距离。2.多数教练员对教学内容表示满意,但还存在一些突出问题。如理论课、实践课时间安排比例不当,一些内容重复讲授等。若以培养教练员的创新能力目标看,教学内容还有很大缺陷,尤其是非常重要的创新方法、创新才能等知识没有纳入教学计划。3.教学方法仍是以教师为中心的传统教学模式,忽视了教练员职业特点最需要的与实践紧密结合的,充分调动学习主体主动参与的教学方法运用。考核方法单一,没按有关要求严格执行,对教练员的培养失去了应有的效果。4.教师的教学水平与教练员的期待还有一定差距,尤其是专项理论与实践的教师更显突出。以创新教师的特征和素质作比照,很多教师还有较大的差距,对教师的现状需要引起足够的重视。为此应该:注重教师的再教育;加强优秀教练员的作为教师的培养;引入竞争机制,合理地选拔和任用教师。5.多数教练员已经意识到终身教育和培训是未来发展的趋势,并愿意接受终身的教育。终身不间断地学习,是教练员保持久的创新能力的动力。以制度的形式对教练员实施终身教育是一个漫长的过程,但现在应该开始着手准备。6.目前对教练员培养没有严格按照要求和计划执行,使培养质量无法得到保证。执行者如果不懂得“执行”,再好的计划、再宏伟的目标,都不能实现。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 教练员素质、现状和对策研究
• 1.2.2 教练员岗位培训的研究
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.3 研究线路
• 3 结果与分析
• 3.1 创新人才及创新人才培养模式概述
• 3.1.1 关于人才的基本界定
• 3.1.2 现代人才观
• 3.1.3 创新概念的界定
• 3.1.4 创新性人才的特征
• 3.1.4.1 创新精神
• 3.1.4.2 创新能力
• 3.1.5 创新人才培养模式
• 3.1.5.1 通才教育模式
• 3.1.5.2 专才教育模式
• 3.1.5.3 通才教育与专才教育模式相结合的人才培养模式
• 3.1.6 创新人才教育目标
• 3.1.7 创新的意义
• 3.2 我国高水平田径教练员现状分析
• 3.2.1 我国高水平田径教练员基本情况
• 3.2.1.1 我国高水平田径教练员学历和年龄情况
• 3.2.1.2 我国高水平田径教练员理论知识掌握和应用情况
• 3.2.1.3 我国高水平田径教练员能力现状
• 3.2.1.4 优秀教练员的能力结构
• 3.2.2 我国高水平田径教练员创新能力和敬业精神
• 3.3 教练员创新能力—用什么培养
• 3.3.1 教练员培养内容的选择性
• 3.3.2 高级田径教练员岗位培训内容分析
• 3.3.3 教练员对岗位培训内容认可度
• 3.3.4 内化对知识掌握的影响
• 3.4 教练员创新能力—怎样培养
• 3.4.1 田径教练员岗位培训方法分析
• 3.4.1.1 田径教练员岗位培训的基本情况
• 3.4.1.2 田径教练员岗位培训的方法问题
• 3.4.1.3 田径教练员岗位培训的考核方法问题
• 3.4.2 实践对创新能力的作用
• 3.4.2.1 创新能力形成的途径
• 3.4.2.2 创新能力发展的动力
• 3.4.2.3 检验创新成果的标准
• 3.4.3 多方法多途径
• 3.4.4 互联网教育——创新的一种学习媒体
• 3.5 教练员创新能力—谁来培养
• 3.5.1 创新型教师对培养教练员创新能力的作用
• 3.5.2 创新型教师的涵义
• 3.5.3 创新型教师的基本素质
• 3.5.4 创新型教师的培养和选用
• 3.6 教练员的持久创新力—终身教育
• 3.6.1 终身教育思想的发展和形成
• 3.6.2 终身教育的内涵和特征
• 3.6.3 教练员对终身教育的认识及实施终身教育的对策
• 3.7 创新人才培养的执行
• 4 结论
• 5 致谢
• 6 参考文献
• 7 附件