论文摘要
公民意识培养是人类思想史中一个永恒的话题,也是当今世界备受瞩目的新鲜话题,而在当下中国大陆探讨公民意识培养更是一个需要我们直面的迫在眉睫的真问题,有效推进全体国人的公民意识培养,关系到每个国人的生存状态、社会主义和谐社会的创建、政治文明的缔造、中华民族的伟大复兴!公民是现代民主政治的基石,中国当下正在积极推进社会主义民主政治的伟大事业,公民意识培养的学术厘清是必须回答的时代课题,这需要我们既要面向世界、博采众长,还应努力接通中国优秀的传统思想文化之源、考量中国的历史与现实。本论文认为公民是指基本实现自己作为人的权利或自觉追求“公共善(the common good)”,不阻碍、不损害他人作为人的权利和“公共善”;公民意识是指个体对自身公民身份的正确认知、理解、态度,即意识到“我是公民”,我应当以“公民”身份做出行为选择;公民意识培养是指以适宜的条件和正当的方式使个体增强对自身公民身份的正确认知、理解,使个体成为合格公民、向往优秀公民的教育和训练;思想政治课公民意识培养是指在思想政治课教学中以适宜的条件和正当的方式使高中生增强对自身公民身份的正确认知、理解,使之成为合格公民、向往优秀公民的教育和训练。当前高中生的民主意识、平等意识、独立意识、自由意识、义务意识较强;权利意识、国家意识、法治意识相对薄弱;义务意识要强于权利意识;高中生公民意识水平呈分化状态,近30%的学生很薄弱;思想政治课公民意识培养还处于零星、蹒跚起步阶段,大部分处于缺失状态。当前思想政治课教材中包含了大量显在、潜在的公民意识培养内容,思想政治课公民意识培养就是要使高中生树立权利与义务意识、主体独立意识、自由意识、平等意识、社会公德意识、公平正义意识、民主意识、法治意识、国家意识、国际意识,和主动参与意识、公共精神等。思想政治课公民意识培养需要整合、优化内部条件,营造良好的外部条件,通过构建充满自由精神的思想政治课堂、营造学生成为提问主体的思想政治课堂、构建充满生命活力的思想政治对话教学课堂进行公民意识培养。