高职院校学生创业素质与创业教育研究 ——以湖南大众传媒职业技术学院为例

论文摘要

近年来,随着我国改革开放的深化、社会经济的发展、产业结构的调整,我国的就业压力急剧加大,尤其是高职学生的就业更成为一个亟待解决的社会问题。因此,在高职院校开展创业教育,提高学生创业素质,培养大批具有创业意识和创业能力的人才,具有十分重要的现实意义。在明确高职院校学生创业素质与创业教育必要性和重要意义的前提下,以湖南大众传媒职业技术学院为个案研究对象,通过认真分析湖南大众传媒职业技术学院学生创业素质与创业教育的现状和存在的问题,借鉴美国及其他国家创业教育的先进经验,从而提出我国高职院校学生创业素质与创业教育的对策和建议,为我国高职院校学生创业素质与创业教育的理论和实践研究提供参考。全文共分五章：第一章引言,提出所要研究的问题及研究意义,介绍了当前国内外关于学生创业素质与创业教育的研究现状,阐述研究思路及研究方法；第二章指出高职院校学生创业素质与创业教育的必要性和重要意义；第三章以湖南大众传媒职业技术学院学生创业素质与创业教育为个案研究对象,分析了其现状、特点及存在的问题；第四章介绍国外创业教育的经验及启示；第五章结合我国的实际情况,提出高职院校创业教育的对策研究。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引言
• 第一节 问题的提出
• 一、研究背景
• 二、研究意义
• 第二节 相关研究文献综述
• 一、大学生创业素质研究
• 二、创业教育研究
• 第三节 理论基础
• 一、人力资本理论
• 二、职业生涯理论
• 第四节 核心概念界定
• 一、高职学生创业素质
• 二、高职院校创业教育
• 第五节 研究思路与研究方法
• 一、研究思路
• 二、研究方法
• 第二章 培养高职学生创业素质与开展创业教育的必要性与重 要意义
• 第一节 培养高职学生创业素质与开展创业教育的必要性
• 一、是应对当前高职教育严峻就业形势的当务之急
• 二、是振兴高职教育的必由之路
• 三、是促进入的全面发展的客观要求
• 第二节 培养高职学生创业素质与开展创业教育的重要意义
• 一、推动经济建设,促进社会发展
• 二、缓解就业压力,促进社会和谐
• 第三章 湖南大众传媒职业技术学院学生创业素质与创业教育的现状分析
• 第一节 培养学生创业素质与开展创业教育实践
• 一、积极开展创业教育,努力提高师生的创业意识
• 二、创设载体,开展具有创业特色的演练活动
• 三、认真试点,努力开展创业实践活动
• 四、推行课程改革,将创业教育贯穿到课程教学中去
• 第二节 培养学生创业素质与开展创业教育的成效
• 一、学生创业活动正逐步兴起
• 二、在各类创业竞赛评选中取得了较好的成绩
• 三、对高职创业教育研究取得了一定的成果
• 第三节 培养学生创业素质与创业教育存在的主要问题及原因分析
• 一、高职学生创业素质较低
• 二、创业环境有待于进一步改善
• 三、创业教育师资专业性不强
• 四、缺乏专业的课程和有针对性的教材
• 五、缺乏科学的评价体系
• 第四章 国外创业教育的经验及启示
• 第一节 高度重视创业教育,营造良好的创业教育社会环境
• 一、高度重视创业教育
• 二、营造良好的创业教育社会环境
• 第二节 建设具有创业教育能力的师资队伍
• 一、大力培养和稳定创业教育的师资队伍
• 二、注重教师的创业实践经验
• 第三节 创新创业教育课程
• 一、创业教育课程具有系统的课程内容
• 二、创业教育课程具有多样的课程类型
• 第四节 加强大学生创业实践
• 一、组织各式各样的创业竞赛活动
• 二、注重与企业保持紧密的联系
• 第五章 高职院校改进创业教育的对策
• 第一节 积极倡导科学的创业教育理念
• 一、政府部门应积极扶持高职创业教育
• 二、高职院校应树立创业教育理念
• 三、高职学生本身要树立创业信心
• 第二节 构建与创业教育相适应的内外环境
• 一、社会各界应为高职创业教育创建一个良好的外部环境
• 二、高职院校应加强内部创业教育环境建设
• 第三节 加强创业教育师资建设
• 一、提高专职教师的专业素质
• 二、聘请优秀的兼职教师
• 第四节 创新创业教育课程
• 一、明确创业教育课程的目标
• 二、把握创业教育课程的主要特点
• 三、科学设置创业教育课程体系
• 第五节 建立科学的创业教育评价机制
• 一、评价的目的
• 二、评价的原则
• 三、评价的主体
• 四、评价的主要内容
• 五、评估方法
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记