坎贝尔科学理论与形而上学思想研究

论文摘要

坎贝尔是一位实验物理学家，同时又是一位科学哲学家。他在物理学和哲学结合的方面做出了卓有成效的工作，尤其在方法论思想上做出了极有价值的贡献。他提出了理论的“词典”，对类比在科学理论确立中扮演的角色进行了深刻阐释，对一个理论的逻辑结构及其假说、定律和词典的清晰论述为在理论内部使思想地位正式化提供了一种完美的方法。本文以理论建构为主线，论述坎贝尔在实验物理的方法的昭示下对科学、理论及科学和形而上学等一系列问题的讨论。全文分三章进行论述：文章首先简要介绍坎贝尔的生平经历及其方法论思想，有重点地就其理论建构的基本思想和方法进行论述，从总体上初步把握坎贝尔思想。这是全文展开和理解整个坎贝尔思想的基础和前提。其次，叙述坎贝尔在科学哲学上的基本观点和论述。指出对科学的可能解释都是理论，类比对理论来说是必要的，它使得理论易于解释和表达。并分析理论解释的不可接受的原因及理论的终极性问题。在此基础之上讨论了科学和形而上学的本体，表明二者是不同的。文章在较为全面地介绍坎贝尔科学哲学思想之后，针对坎贝尔理论建构的思想，择其重点地就几个方面进行分析和论述，以揭示坎贝尔科学哲学思想尤其是其独特的理论建构对科学和哲学的贡献与意义。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 前言
• 1.坎贝尔的生平及其思想概述
• 1.1 诺尔曼·罗伯特·坎贝尔简介
• 1.2 理论建构的哲学
• 1.21 概念和思想
• 1.22 理论的"词典"
• 1.23 "数学"理论
• 1.24 类比
• 1.3 方法上的贡献
• 1.4 度量的理论
• 2.坎贝尔的科学理论与形而上学思想
• 2.1 科学
• 2.11 科学如何可能?
• 2.12 对科学可能的解释
• 2.2 理论
• 2.21 这些答案是理论
• 2.22 理论的意义
• 2.23 为什么那些理论是不可接受的?
• 2.24 这样的回答能够是终极的回答吗?
• 2.3 科学和形而上学的本体
• 2.31 科学和形而上学
• 2.32 科学本体
• 2.33 本体通常是理论上的
• 2.34 本体和表象
• 2.35 形而上学的本体
• 3.坎贝尔科学哲学思想的理论贡献
• 3.1 "假说"与"词典"
• 3.11 数学理论和力学理论
• 3.12 类比的意义
• 3.2 类比的思想
• 3.21 亨普尔对类比思想的批评
• 3.22 玛丽·海斯论类比思想的价值
• 3.3 理论的建构
• 3.31 实验定律和理论的区分
• 3.32 理论的本质和结构
• 参考文献
• 后记