非智力因素对大学英语学习影响的研究

论文摘要

自从二十世纪六十年代对二语习得的研究蓬勃发展以来,越来越多的注意力被投向语言学习者。事实上,不同的学习者对目标语的不同的熟练程度引起了广泛的关注。什么因素影响了二语习得?在非重点大学中,英语教师可以采取什么措施来提高学生的英语学习?这两个问题就是该论文的核心所在。该论文旨在探讨个体差异,例如,动机,学习策略,个性,在二语习得中的作用,并提出有效的方法来促进学生的英语学习。作为提出个人见解的理论基础,文章回顾了乔姆斯基的普遍语法理论,语言转换和克拉申的五个假设。为了为进一步讨论搜集足够的信息,作者还就动机,学习策略和个性进行了三个调查。结果显示,学生学习英语的动机主要仍是工具性的;大部分学生并没有学习策略意识,尤其是元认知策略;尽管外向,大部分学生不具备足够的冒险精神。根据这三个调查,作者提出了相应的建议来激发学生的动机,帮助他们寻找到合适的学习策略并培养他们有利于英语学习的个性。

论文目录

• Acknowledgements
• Abstract
• 摘要
• Introduction
• Chapter 1 Some Fundamental Concepts of SLA
• 1.1 What is second language acquisition?
• 1.2 General questions in second language acquisition research
• 1.3 A framework for exploring second language acquisition
• Chapter 2 Review of the Theories of Second Language Acquisition
• 2.1 Chomsky’s Universal Grammar
• 2.2 Language transfer
• 2.3 Krashen’s five hypotheses
• Chapter 3 General Introduction of External and Internal Factors that Have an Influence on SLA
• 3.1 External factors
• 3.2 Internal factors
• Chapter 4 Further Analysis of the Non-intelligence Factors that Can Be Controlled by College English Teachers
• 4.1 Motivation
• 4.2 Learning strategies
• 4.3 Personality
• Chapter 5 The Corresponding Ways to Facilitate Students’English Learning
• 5.1 The current situation of college English learning in China
• 5.2 Ways to help students Improve their English learning
• Chapter 6 Summary
• References
• Appendix 1
• Appendix 2
• Appendix 3