相对年龄理论及其对我国青少年儿童足球运动员选材制度的影响

论文摘要

相对年龄理论主要是研究以选择日为运动特征的竞赛中,相对年龄对青少年儿童运动成绩影响的本质,以及发生、发展、变化规律的理论。它揭示了相对年龄对青少年儿童足球运动员选材制度影响的本质。本文以2005年在中国足协注册的10023名男女足球运动员的出生日为研究对象,探讨在我国青少年儿童足球运动员选材制度中是否存在相对年龄效应。主要采用文献资料法;调查法;数学方法;哲学、系统科学、逻辑推理等方法。研究结果显示:我国男子足球运动中存在相对年龄效应的现象。该结论支持相对年龄理论提出的在竞技体育中相对年龄影响运动员成功的假说。在我国青少年儿童女子足球运动中也存在相对年龄效应。这和世界上许多国家研究女子足球运动的结果有区别。但这种差异可以通过我国文化背景下管理制度、训练制度、选材制度、竞赛制度等方面得到合理的解释。进一步解析相对年龄对选材制度影响的数学模型发现,相对年龄影响青少年儿童足球运动选材制度的本质是由于在运动竞赛中存在相对年龄优势,干扰了管理部门能真正提供有才能的运动员高质量的训练资源,从而使他们在初选、多次复选和精选的过程中犯Ⅰ型(弃真)和Ⅱ型(纳伪)二类错误。它造成的危害是使大量竞技体育人才的流失,影响孩子参加体育运动的热情,以及体育运动的可持续发展。为消除相对年龄对我国运动选材制度的影响采取的策略是:(1)更新选材理念,充分认清相对年龄对我国选材制度产生的消极作用;(2)构建以技术为核心的选材指标体系,减少引起相对年龄优势的体能类选材指标;(3)选材评价模型中引入相对年龄参数,以控制相对年龄变量的影响;(4)淡化青少年儿童比赛的成绩倡导快乐运动,消除产生相对年龄效应的竞争土壤;(5)建立选材和育才相结合的动态培养机制,防止复选过程中出现纳伪和弃真二类维持相对年龄效应的错误;(6)修订和完善青少年分级训练和比赛中的分组入选制度,最小化相对年龄效应;(7)优化竞赛结构,改变竞赛形式,提供相对年龄较小的孩子更多的训练和比赛机会。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 1.1 问题提出
• 1.2 研究目的
• 1.3 研究意义
• 2 研究对象、数据采集与处理、研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 数据采集
• 2.3 数据处理
• 2.4 研究方法
• 2.4.1 文献资料法
• 2.4.2 数学方法
• 2.4.3 问卷调查法
• 3 相对年龄理论的产生、发展和内容体系
• 3.1 相对年龄理论产生的背景
• 3.2 相对年龄和运动成绩的关系
• 3.3 相关概念的操作定义
• 3.4 相对年龄对运动成绩影响的理论化基础
• 3.4.1 外部（客体）因素方面
• 3.4.2 内部（主体）因素方面
• 3.5 相对年龄理论自组织结构体系
• 3.6 相对年龄理论自组织结构中因果变量的关系
• 3.6.1 相关因果变量种类的描述
• 3.6.2 相关因果变量的预测和解释
• 3.6.3 相关因果变量的共轭控制
• 3.7 相对年龄理论在社会行为领域中的验证
• 3.7.1 相对年龄理论在竞技运动领域中的验证
• 3.7.2 相对年龄理论在足球运动中的验证
• 3.7.3 相对年龄理论在教育、心理、社会、娱乐、经济等领域中的验证
• 3.8 相对年龄理论的作用、意义和未来的研究方向
• 4 相对年龄理论对我国足球运动员选材制度的影响
• 4.1 研究假设
• 4.2 假说结果的检验
• 4.2.1 我国男子足球运动员出生日的分布特征
• 4.2.2 我国女子足球运动员出生日的分布特征
• 4.2.3 我国国家男子足球队运动员出生日的分布特征
• 4.2.4 我国国家女子足球队运动员出生日的分布特征
• 4.3 结果分析
• 4.3.1 影响我国足球运动员出生日分布偏斜的外部原因
• 4.3.2 影响我国足球运动员出生日分布偏斜的内部机制
• 5 相对年龄引起选材制度偏差的机制
• 5.1 相对年龄对竞技能力积累的一元响应模型
• 5.2 相对年龄和训练分层对竞技能力积累的二元交互响应模型
• 5.3 相对年龄对运动选材过程影响的偏差模型
• 5.4 相对年龄对运动员选材系统产生的负面效应
• 6 调控我国青少年儿童足球运动员选材制度偏差的策略
• 6.1 选材理念上认识相对年龄的影响
• 6.1.1 国外足球发达国家基于相对年龄理论的选材理念
• 6.1.2 我国足球选材中对相对年龄的认识
• 6.2 构建以技术为核心的青少年儿童选材指标体系
• 6.2.1 以身体形态、素质和机能作为青少年儿童选材指标的缺陷
• 6.2.2 建立以技术为核心的选材指标体系
• 6.3 建立选材和育材相结合的动态培养模式
• 6.3.1 里涅滑动群体选材模型
• 6.3.2 美国女足选材与发展的循环模型
• 6.3.3 建立我国选材与育材相结合的动态评价模型
• 6.4 淡化青少年儿童比赛成绩倡导快乐足球
• 6.4.1 苏格兰青少年儿童运动才能发展的理论模型
• 6.4.2 加拿大长期运动发展模型
• 6.5 建立引入相对年龄参数的选材评价模型
• 6.5.1 建立选材评价模型的数理统计原理
• 6.5.2 选材评价常模的建立
• 6.5.3 运动员个体选材评价模型的建立
• 6.5.4 选材评价模型中引入相对年龄参变量
• 6.6 重新审视选材训练比赛的分组入选制度
• 6.6.1 基于生物年龄的分组入选制度
• 6.6.2 基于日历年龄的分组入选制度
• 6.6.3 基于多重标准的分组入选制度
• 6.7 优化竞赛结构改变竞争形式拓宽比赛机会
• 6.8 基因选材和优生计划
• 7 结论与建议
• 8 后续研究与启示
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 个人简介 在读期间发表的学术论文与研究成果