导读:本文包含了教学材料论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:陶瓷综合材料,实验实训,教学体系
教学材料论文文献综述
李伟[1]（2019）在《基于陶瓷综合材料专业的实验实训教学体系研究》一文中研究指出陶瓷综合专业实验实训教学体系的研究是学校本科教学工作的一个重要组成部分,也是我院实验中心建设和完善的一个重要方面。基于综合材料的陶瓷艺术创作的实验实训课程,其要求学生首先要掌握好各个门类综合材料的工艺、技法。只有娴熟的掌握其它材料的特性和工艺技法之后,才能很好的将其结合在自己的陶瓷艺术创作中来。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
庄艳[2]（2019）在《基于“互联网+”的材料与构造课程教学改革研究》一文中研究指出契合教育现代化的理念,对材料与构造课程教学进行研究,提出了从人才培养目标出发,科学地设置课程目标,探索以课程群的项目为导向,依托材料与构造实验室、运用网络教学资源的多元化教学模式,帮助学生自主构建系统、开放的知识体系。(本文来源于《山西建筑》期刊2019年21期）
梅雄英[3]（2019）在《历史材料在中学语文阅读教学中的应用途径与策略》一文中研究指出语文作为我国教育的基础教育学科之一,在整个教育体系中起到着重要的作用。语文也是中华传统文化的有机载体,我们在进行中华传统文化教育时,往往会用文字作为载体,而文字从某种角度而言就是我们语文的延续。在语文阅读教学中,我们往往会提供多种素材让学生进行写作或者是阅读教学工作。随着我们对于中华传统历史文化的重视,在中学语文阅读理解中我们也多次看见历史材料的身影。从某种角度而言,历史材料是学生特别好进行写作的素材来源,也会是语文阅读理解的题目来源。我们要探索历史材料在语文阅读教学中的应用途径与策略,做好我们的中学语文教学工作。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
陈立强,蒋小华,郑树启,陈长风,郝世杰[4]（2019）在《工科类院校一年级新生开展专业先导实验课教学的探索与实践——以中国石油大学(北京)材料专业为例》一文中研究指出针对目前国内大多数工科类院校普遍存在专业实验课一直被动地附属于专业理论课的问题,高校可以在本科一年级新生中开展专业先导实验课的实验教学新理念,把在本科叁、四年级开设的专业实验课中一些相对基础简单、比较容易掌握的实验内容部分有选择地向前延伸到本科一年级进行。中国石油大学(北京)材料专业设计了专业先导实验课的教学主题、教学目标和教学模式,并且连续叁年在材料专业本科一年级新生中开展了专业先导实验课的教学实践,探索形成了专业实验教学新模式。教学反馈结果表明,专业先导实验课教学极大提高了材料专业一年级新生对本专业的认可度和学习兴趣,促进了学生后续专业理论课的学习,在培养学生自主学习能力、动手实践能力和团队协作能力等方面取得了显着的教学效果。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
胡冰,肖雯,边红霞,崔彦君,徐玉梅[5]（2019）在《整合与优化：农林院校材料化学专业实验教学体系改革》一文中研究指出以甘肃农业大学材料化学专业为例,对农林院校材料化学专业的实验教学改革现状进行分析,探讨农林院校材料化学专业实验教学课程体系和专业特色建设,提出夯实基础、循序渐进、融会贯通、彰显特色、提升素质的材料化学专业实验教学改革目标.(本文来源于《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
郑艳,虞爱平,羊海林[6]（2019）在《基于OBE工程教育模式的材料力学实验教学改革》一文中研究指出文章首先分析了当前材料力学实验教学的特点,然后论述了基于OBE工程教育模式的材料力学实验教学改革,包括设置多层次的实验教学内容、打造完全开放的实验教学平台、完善自主实验教学体系叁个方面。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年22期）
钟美玲[7]（2019）在《“高分子材料”课程教学改革探析》一文中研究指出本论文结合现代课程教学改革目的,对高分子材料现阶段教学状况予以总结,找到影响教学效果的因素,并对该因素产生原因予以分析,最终形成高分析材料课程教学改革方案,希望对我国高分子材料课程教师队伍有一定的借鉴作用,能间接促进我国相关领域的发展。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
张锦化,韩兵强,王景然,刘浩[8]（2019）在《基于OBE的专业课程教学方案的制定与实施——以“材料研究方法”为例》一文中研究指出以无机非金属材料工程专业的专业课程"材料研究方法"为例,阐述了专业课程在基于成果产出的教育模式下课程教学方案的制定与实施情况,包括课程教学目标的设置及其对毕业要求指标点的支撑情况,具体的教学实施方式、考核方法、达成情况评价及持续改进措施等。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
迟明超[9]（2019）在《材料成型及控制工程特色专业实践教学探讨》一文中研究指出通过对材料成型及控制工程专业实践教学进行研究,在明确教育重点的基础上找准改革方向,从而打造出具有特色化的教育内容,提升员工学习效果。基于此本文针对材料成型及控制工程专业实践教学进行网络简要阐述,仅供参考。(本文来源于《居舍》期刊2019年33期）
郭磊,王传婷,焦俊杰,方中[10]（2019）在《留学生在工程材料与热成型工艺课程中教学模式探索》一文中研究指出随着来华留学生人数逐年增加,对于留学生的教育问题已经成为一个热点问题。本文针对留学生的人群特点及工程材料与热成型工艺课程特点,展开讨论了这种类型课程的教学模式,希望促进我国教育国际化的发展,提高来华留学生的教育教学质量,为其他高校相关课程的开设开展提供一定的借鉴作用。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
教学材料论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
契合教育现代化的理念,对材料与构造课程教学进行研究,提出了从人才培养目标出发,科学地设置课程目标,探索以课程群的项目为导向,依托材料与构造实验室、运用网络教学资源的多元化教学模式,帮助学生自主构建系统、开放的知识体系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学材料论文参考文献
[1].李伟.基于陶瓷综合材料专业的实验实训教学体系研究[J].艺术品鉴.2019
[2].庄艳.基于“互联网+”的材料与构造课程教学改革研究[J].山西建筑.2019
[3].梅雄英.历史材料在中学语文阅读教学中的应用途径与策略[J].课外语文.2019
[4].陈立强,蒋小华,郑树启,陈长风,郝世杰.工科类院校一年级新生开展专业先导实验课教学的探索与实践——以中国石油大学(北京)材料专业为例[J].大学教育.2019
[5].胡冰,肖雯,边红霞,崔彦君,徐玉梅.整合与优化：农林院校材料化学专业实验教学体系改革[J].牡丹江师范学院学报(自然科学版).2019
[6].郑艳,虞爱平,羊海林.基于OBE工程教育模式的材料力学实验教学改革[J].西部素质教育.2019
[7].钟美玲.“高分子材料”课程教学改革探析[J].科教导刊(下旬).2019
[8].张锦化,韩兵强,王景然,刘浩.基于OBE的专业课程教学方案的制定与实施——以“材料研究方法”为例[J].科教导刊(下旬).2019
[9].迟明超.材料成型及控制工程特色专业实践教学探讨[J].居舍.2019
[10].郭磊,王传婷,焦俊杰,方中.留学生在工程材料与热成型工艺课程中教学模式探索[J].才智.2019