IRT在《现代教育技术》题库构建中的应用

论文摘要

随着信息技术的发展,计算机技术被大量应用到教育测量当中,改变了传统的以纸笔为工具的测量手段,给教育测量带来巨大变革,也使得基于题库系统的计算机辅助测试获得了巨大的发展。一个构建良好、功能齐全的题库系统对于测试的准确性具有重要的意义。现代教育技术是当前教育改革的突破口,通过应用它可以带动教育思想和观念的更新,推动教育内容、教育模式和教育手段的改革,因此《现代教育技术》课程是一线教师和师范生必须学好的一门课程。但开设此门课程的高等师范院校由于每年都有大量学生参加该课程考试,使得传统的笔试方式在组卷、监考、成绩统计、试卷分析等方面面临考验。基于此,本文以《现代教育技术》公共课为例,在项目反应理论的指导之下建立一个小型的题库系统,并设计实现对该课程的一次计算机自适应测试过程。论文采用文献分析法和实验研究法,在介绍题库发展现状的基础上,深入研究了题库的理论基础——项目反应理论,重点分析了题库建设的原理和过程,主要包括模型选择、参数估计、测验等值、选题策略以及参数初始值的确定和测试终止条件等环节。其中参数估计、测验等值和选题策略是重点也是难点,本文中参数估计采用的是联合极大似然估计方法实现被试能力参数与试题项目参数的双重估计,相关的实现方法也是本文的研究重点。测验等值过程中采用铆测验来将参数置于同一量表之中,在选题组卷策略方面应用测验目标信息函数来指导测验的编制,并采用最大信息量法进行项目选择。在此基础上,与学科专家进行了深度交流,展开《现代教育技术》公共课的命题工作并最终收集了60道该科目的题目作为实验题库。在所有前期工作完成之后,开始进行相关的题库建设过程,采用Visual C++开发环境实现了参数估计的过程,并在ASP技术和数据库技术的支持下初步实现了自适应测试功能。文章最后总结了研究中出现的问题并指出未来的研究方向。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国内外对题库系统的研究现状
• 1.2.2 国内《现代教育技术》公共课题库系统研究现状
• 1.3 研究内容
• 1.4 研究方法
• 1.5 研究目的
• 第二章 项目反应理论的基本概念与原理
• 2.1 项目反应理论的基本概念
• 2.2 项目反应理论的基本假设
• 2.2.1 单维性假设
• 2.2.2 局部独立性假设
• 2.2.3 项目特征曲线假设
• 2.2.4 非速度限制假设
• 2.2.5 “知道—答对”假设
• 2.3 项目反应理论的基础模型
• 2.3.1 单参数逻辑斯谛模型
• 2.3.2 双参数逻辑斯谛模型
• 2.3.3 三参数逻辑斯谛模型
• 2.3.4 项目反应理论的模型选择
• 第三章 基于IRT 的题库系统建设的关键技术
• 3.1 基于IRT 的题库系统建设中的参数估计
• 3.1.1 项目反应理论的参数估计方法分类
• 3.1.2 被试能力参数的估计
• 3.1.3 项目参数的估计
• 3.1.4 能力和项目参数的联合极大似然估计
• 3.1.5 能力和项目参数初始值的确定
• 3.2 基于IRT 的题库系统建设中的测验等值
• 3.2.1 经典测量理论分数等值方法及其局限性
• 3.2.2 项目反应理论的等值方法
• 3.3 基于IRT 的题库系统建设中的选题策略
• 3.3.1 信息函数
• 3.3.2 测验编制
• 第四章 基于 IRT 的《现代教育技术》题库系统应用实例
• 4.1 开发技术简介
• 4.1.1 ASP 技术
• 4.1.2 数据库技术
• 4.1.3 ASP 访问数据库技术
• 4.2 题库系统的设计
• 4.2.1 题库结构
• 4.2.2 基于 IRT 的《现代教育技术》题库建设过程
• 4.3 基于题库的自适应测试过程
• 4.3.1 初始选题阶段
• 4.3.2 试题选取
• 4.3.3 测试终止条件
• 4.3.4 被试能力最终估计值
• 第五章 总结与展望
• 5.1 研究总结
• 5.2 存在问题
• 5.3 未来工作
• 附录
• 山东师范大学《现代教育技术》公共课试题一
• 山东师范大学《现代教育技术》公共课试题二
• 注释
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表学术论文目录
• 致谢