初中生父母教养方式、内隐自尊与自我妨碍的关系研究

论文摘要

在成就情境中,面对自己没有把握的重大任务或挑战时,个体就会产生对失败的恐惧并且想法设法去采取一些自我妨碍策略保护自我价值,维护自我形象。自我妨碍会对个体取得成功产生诸多不利影响。父母教养方式和内隐自尊都对个体的自我妨碍有着重要的影响。本研究采用父母教养方式评价量表(EMBU)、内隐联想测验(IAT)和自我妨碍量表(SHS),通过实证的方法对初中生父母教养方式、内隐自尊与自我妨碍在性别、年级上的差异和初中生父母教养方式、内隐自尊与自我妨碍之间的关系以及内隐自尊在父母教养方式与自我妨碍之间起到的中介作用进行研究考察,为相关研究积累资料,提供数据参考,并为在教育实践中减少中学生的自我妨碍行为提供理论依据和新的思路。研究结果表明:1.自我妨碍、内隐自尊不存在性别上的差异,家庭教养方式中的父亲惩罚严厉、父亲过分干涉、父亲拒绝否认、父亲过度保护、母亲过分保护、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉维度在性别上存在显著差异,男生在这些维度上得分均显著高于女生。2.自我妨碍存在年级上的差异显著,初一学生自我妨碍得分显著低于初二与初三学生,初二与初三学生自我妨碍得分不存在显著差异;内隐自尊不存在年级差异;家庭教养方式在父亲情感温暖理解、父亲惩罚严厉、母亲情感温暖理解维度上存在显著年级差异,初一学生在父亲情感温暖理解维度上的得分显著高于初三学生,初三学生在父亲惩罚严厉维度上的得分显著高于初一学生,初一学生在母亲情感温暖理解维度上的得分显著高于初二和初三学生,初二和初三学生在母亲情感温暖理解维度上的得分不存在显著差异。3.内隐自尊与自我妨碍存在显著负相关,内隐自尊与父母情感温暖、理解存在显著正相关,自我妨碍与父母情感温暖、理解存在显著负相关,与父亲惩罚严厉存在显著正相关。4.内隐自尊在父亲温情与自我妨碍之间起完全中介效应5.内隐自尊在母亲温情与自我妨碍之间起完全中介效应

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言（绪论）
• 1 文献综述
• 1.1 关于自我妨碍的研究综述
• 1.1.1 自我妨碍的界定
• 1.1.2 自我妨碍的动机
• 1.1.3 自我妨碍的后果
• 1.2 内隐自尊的研究综述
• 1.2.1 内隐自尊的界定
• 1.2.2 国内外关于内隐自尊的研究
• 1.2.2.1 关于内隐自尊性质的研究
• 1.2.2.2 关于内隐自尊与外显自尊关系的研究
• 1.2.2.3 对内隐自尊的测量
• 1.2.2.4 内隐自尊的应用性研究
• 1.2.2.5 内隐自尊与自我妨碍的关系
• 1.3 父母教养方式的研究综述
• 1.3.1 父母教养方式的界定
• 1.3.2 国内外对父母教养方式的研究
• 1.3.2.1 父母教养方式维度和模式的研究
• 1.3.2.2 父母教养方式的测量工具
• 1.3.2.3 父母教养方式与自尊
• 1.3.2.4 父母教养方式与自我妨碍
• 1.4 问题提出
• 1.4.1 研究目的
• 1.4.2 研究假设
• 1.4.3 研究意义
• 2 研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究工具
• 2.2.1 父母教养方式问卷
• 2.2.2 内隐自尊测验
• 2.2.3 自我妨碍量表
• 2.3 研究程序
• 2.4 数据的预处理
• 2.5 统计方法
• 3 结果与分析
• 3.1 父母教养方式与内隐自尊以及自我妨碍的性别差异检验
• 3.2 父母教养方式与内隐自尊以及自我妨碍的年级差异检验
• 3.3 父母教养方式与内隐自尊以及自我妨碍的相关分析
• 3.4 中介检验
• 3.4.1 对父亲情感温暖理解进行中介检验
• 3.4.2 对母亲情感温暖理解进行中介检验
• 4 讨论
• 4.1 自我妨碍在性别和年级上的差异
• 4.2 内隐自尊在性别和年级上的差异
• 4.3 父母教养方式在性别和年级上的差异
• 4.4 父母教养方式与内隐自尊以及自我妨碍之间的关系
• 4.4.1 父母教养方式与自我妨碍的相关
• 4.4.2 内隐自尊与自我妨碍的相关
• 4.4.3 父母教养方式与内隐自尊的相关
• 4.5 内隐自尊的中介效应分析
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 后记（含致谢）