导读:本文包含了权利多元化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:勤工助学,助学金,联邦政府,美国高校
权利多元化论文文献综述
[1]（2019）在《美多元化为大学生解困 立法与政策并行,保障公平教育权利》一文中研究指出美国大学高额学费对多数美国家庭造成一定负担。20世纪中叶以来,美国通过立法和公共政策,力图保障所有学生能够公平地享受高等教育的权利。特朗普认为,大学高额学费给学生和家庭带来沉重负担,造成学生家庭的财务危机。为解决这一问题,美国实施免税政策,并鼓励大学将部分收入,尤其是将私人捐赠用于学费直接减免和学生资助。此外,美国各级政府与高校通过立法给予困难学生顺利完成学业的保障,建立起以助学贷款为主,助学金、奖学金、联邦工读计划为辅的美国高校学生资金支持系统。(本文来源于《科学大观园》期刊2019年13期）
王婧方[2]（2017）在《欧盟实施多元化语言政策的原因——基于语言权利的分析》一文中研究指出基于欧洲语言多样性的历史特点,欧盟实施多元化的语言政策。多元化指的是欧盟官方语言的多样性,成员国24种语言在法律上一律平等。语言作为沟通媒介,又是一项基本人权,欧盟公民通过平等的语言资源获取共同体法律、经济、政治、教育、媒体等领域的公共服务,共享一体化的成果。本文拟从语言权利角度,分析欧盟实施多元化语言政策的原因,分析如何保障欧盟公民的权益,加深欧洲公民身份的认同感,在"多样统一"中增强欧盟的凝聚力,推进欧洲一体化不断加深。(本文来源于《技术与创新管理》期刊2017年05期）
邹榴菁[3]（2017）在《浅谈多元化权利救济机制中信访救济功能》一文中研究指出我国目前正处于经济快速的发展和社会转型的多元化状态之中,种种社会矛盾的多发成为主要矛盾,而多元化的权利救济机制也是应然,否则无法救济当事人合法权益与化解这些社会矛盾,多元化的权利救济机制包含诉讼、调解、和解及信访等各种类型。信访制度中所说的权利救济功能在一定程度上填补了多元化救济机制的一些缺陷,但信访救济功能的合理性就相对薄弱,在多元化权利救济机制中不应该有信访救济制度,而应该不断完善以司法救济制度为主的多元权利救济机制,使信访回到最开始的权力监督以及政治参与的功能的状态。(本文来源于《法制与社会》期刊2017年08期）
包玉柱[4]（2015）在《多元化与少数民族音乐教育的权利——从法律和社会哲学维度剖析》一文中研究指出少数民族音乐是需要继承的,代表着一个民族人民群众的生活习惯与历史精神文化特色,其传承关键还是依靠教育,通过音乐教育实践来达到薪火相传的目的,为了使其能够长期进行下去,需要从法律与社会哲学维度加强认知,给予充分的权利保障。(本文来源于《艺海》期刊2015年12期）
汪青松[5]（2015）在《股份公司股东权利多元化配置的域外借鉴与制度建构》一文中研究指出与中国股份公司单一股份类型不同,域外股份公司(公众公司)在股份类型上样态丰富。这种多元化股东权利配置模式具有坚实的理论基础。从立法上看,域外的相关规范表述不尽相同,但从内在机理上说,其实现机制都是通过多种形式的权利或利益交换。交换的效果将通过股东权利结构的统一或分离、权利行使的优先或劣后、权利计量的放大或限缩、权利内容的增加或减少加以体现。中国股份公司对于股东权利多元化配置有着紧迫的制度需求,公司立法应当修改妨碍股东权利多元化配置的强行性规范,引入类别权利等核心概念,并通过多层次立法为股份公司直接进行股东权利多元化配置提供规范路径。(本文来源于《比较法研究》期刊2015年01期）
王爱玲[6]（2014）在《弱势群体文化权利多元化保障机制的构建》一文中研究指出文章从多元化、多角度方面提出了构建弱势群体文化权利的保障机制。(本文来源于《河南图书馆学刊》期刊2014年11期）
葛建芬[7]（2014）在《论超市消费者权利的确认、尊重和保护——对查验购物小票现象的多元化分析》一文中研究指出开放式货架商场即俗称的购物超市,在经营过程中商家侵犯消费者权益的事件屡屡发生,经常见诸报端,一时成为社会热议的话题。在这其中,超市查验购物小票的现象,具有一定的普遍性和代表性。笔者认为,这一现象不仅怪异,而且违法,在事实上严重侵害了顾客的合法权利,暴露出了当前在消费者维权意识方面的一系列问题。对此,有必要从理论剖析的角度进行及时的澄清。(本文来源于《法制博览(中旬刊)》期刊2014年03期）
熊光清[8]（2014）在《完善流动人口多元化权利救济体系》一文中研究指出"权利救济是指在权利主体的权利遭受侵害之时或之后,由有关机构或个人在法律所规定的范围内,采取一定的补救措施消除侵害,使得权利主体获得一定的补偿或者赔偿,以保护权利主体的合法权利。权利保障和权利救济都是权(本文来源于《探索与争鸣》期刊2014年01期）
吴国玲[9]（2013）在《多元化和少数民族音乐教育的权利:法律和社会哲学维度》一文中研究指出通过国际比较研究发现,虽然各种有关文化遗产和权利的公约中都规定了少数民族音乐教育的权利,但在实践中,这些权利却因各种因素得不到实现。在分析这些因素后指出,只要把这些公约的内容纳入国家法律或国家指导纲领以及课程框架,它们就会具有约束力,达到保护文化遗产的目的,同时,少数民族群体也能实现音乐教育的权利。(本文来源于《贵州民族研究》期刊2013年04期）
潘翠云[10]（2013）在《民间文学艺术的多元化权利主体》一文中研究指出民间文学艺术因其特有的群体性,与着作权的一般作品的权利主体是不同的,但是作为着作权的一种,确定其权利主体的"创造性"标准是统一的,民间文学艺术的权利主体应当为对其产生及发展做出创造性贡献的源生群体,同时因其也代表整个国家民族的利益,国家在特定情况下也可以成为其权利主体。(本文来源于《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》期刊2013年02期）
权利多元化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于欧洲语言多样性的历史特点,欧盟实施多元化的语言政策。多元化指的是欧盟官方语言的多样性,成员国24种语言在法律上一律平等。语言作为沟通媒介,又是一项基本人权,欧盟公民通过平等的语言资源获取共同体法律、经济、政治、教育、媒体等领域的公共服务,共享一体化的成果。本文拟从语言权利角度,分析欧盟实施多元化语言政策的原因,分析如何保障欧盟公民的权益,加深欧洲公民身份的认同感,在"多样统一"中增强欧盟的凝聚力,推进欧洲一体化不断加深。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
权利多元化论文参考文献
[1]..美多元化为大学生解困立法与政策并行,保障公平教育权利[J].科学大观园.2019
[2].王婧方.欧盟实施多元化语言政策的原因——基于语言权利的分析[J].技术与创新管理.2017
[3].邹榴菁.浅谈多元化权利救济机制中信访救济功能[J].法制与社会.2017
[4].包玉柱.多元化与少数民族音乐教育的权利——从法律和社会哲学维度剖析[J].艺海.2015
[5].汪青松.股份公司股东权利多元化配置的域外借鉴与制度建构[J].比较法研究.2015
[6].王爱玲.弱势群体文化权利多元化保障机制的构建[J].河南图书馆学刊.2014
[7].葛建芬.论超市消费者权利的确认、尊重和保护——对查验购物小票现象的多元化分析[J].法制博览(中旬刊).2014
[8].熊光清.完善流动人口多元化权利救济体系[J].探索与争鸣.2014
[9].吴国玲.多元化和少数民族音乐教育的权利:法律和社会哲学维度[J].贵州民族研究.2013
[10].潘翠云.民间文学艺术的多元化权利主体[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2013