邓小平发展理论与科学发展观研究

论文摘要

20世纪后半叶，发展理论逐渐成为世界各国关注的热点问题，20世纪80年代后期也开始成为中国理论界研究的重点。十一届三中全会以来，我国取得了举世瞩目的发展成就，同时也面临着不少的发展问题。当代中国的发展问题，既是一个具有深邃内涵和丰厚外延的理论问题，也是一个具有全局意义和时代意义的实践问题。发展实践的拓展，需要发展理论为先导，而发展理论的构建和运用，又要求发展理论研究的不断深入。 温家宝总理在省部级主要领导干部“树立和落实科学发展观”专题研究班结业式上的讲话中指出：“科学发展观同毛泽东、邓小平、江泽民同志关于发展的重要思想是一脉相承的，是与时俱进的马克思主义发展观。”胡锦涛总书记在全国党的建设研究会第四次会员代表大会上则进一步强调：我们“要深入研究科学发展观与邓小平理论和‘三个代表’重要思想的内在联系和有机统一”。因此，本文以邓小平发展理论作为切入点来探讨分析当代中国的新发展观，其着眼点不仅在于论证当代中国的新发展观是什么，而且在于论证这一发展观的产生、形成和发展有着深刻的理论与实践来源以及历史与时代来源，在于说明邓小平发展理论与科学发展观之间传承与发展的关系，以及进一步说明邓小平发展理论与科学发展观的辩证统一是如何影响当代中国的发展的，它们在发展中的理论地位、发挥作用的机制以及与社会相适应的实践模式。这一过程表明当代中国在全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会的发展进程中，正在走一条独特的，既不同于欧美发达国家又不同于东亚新兴工业化国家以及传统社会主义模式国家的，以人为本、全面协调可持续发展的，促进社会的全面进步和人的全面发展的科学发展道路。具体而言，本文主要从六个方面展开探讨： 第一部分论述了邓小平发展理论是科学发展观的深厚理论基础。邓小平在领导中国人民进行中国特色社会主义建设的过程中，以一位政治家、战略家的宏伟气魄和敏锐洞察力，审时度势，站在时代发展的最前沿，对时代发展主题和特征作出了正确判断，对世界社会主义建设正反两方面的经验教训进行了科学总结，立足中国，放眼世界，提出了有关社会发展的一系列重要思想，对于什么是发展，为什么要发展，怎样发展，如何评价发展作出了马克思主义的科学回答。邓小平发展理论作为20世纪下半叶发展中的社会主义大国的发展学说，不仅对当代中国和世界的发展产生了深远的影响，同时也彰显了它在马克思主义发展史上的重要地位。 第二部分论述了科学发展观是邓小平发展理论的新发展。十六届三中全会提出的科学发展观，是我们党在新世纪新阶段对我国经济社会发展的总体看法和根本观点。科学发展观之所以是科学的，主要缘由之一是因为它的形成具有深厚的理论前提、坚实的国情基础和宽广的全球视野；改革开放以来，从邓小平、江泽民到胡锦涛，一任任党中央领导集体都高度重视和关心发展问题。他们从不同时期的时代特点和中国实际出发，深入研究和回答了为什么要发展、怎

论文目录

• 前言
• （一） 选题缘由与研究意义
• （二） 本领域的前沿研究动态
• （三） 研究思路与研究方法
• （四） 本文的特色和创新
• 一、邓小平发展理论:科学发展观的深厚理论基础
• （一） 邓小平发展理论产生的背景和实践基础
• 1、时代发展的要求和产物
• 2、对传统社会主义国家发展经验教训的科学总结
• 3、中国特色社会主义建设实践的结晶
• （二） 邓小平发展理论的主要内容
• 1、对什么是发展的深刻揭示
• 2、对为什么要发展的准确把握
• 3、对怎样发展的深入探索
• 4、对如何评价发展的科学判断
• （三） 邓小平发展理论的历史地位
• 1、是马克思主义发展史上第一个比较完备的科学发展理论
• 2、是指导我国实现社会主义现代化的科学发展理论
• 3、是中国共产党在21世纪初提出科学发展观的重要思想基础
• 4、为当代世界尤其是第三世界国家的发展开辟了新路
• 二、科学发展观:邓小平发展理论的新发展
• （一） 科学发展观提出的主要依据
• 1、理论依据
• 2、现实依据
• 3、历史依据
• 4、时代依据
• （二） 从邓小平发展理论到科学发展观的演进
• 1、关于发展地位的新论断
• 2、关于发展目的的新认识
• 3、关于发展目标的新追求
• 4、关于发展方法的新总结
• 5、关于发展阶段的新定位
• 6、关于发展动力的新推进
• 7、关于发展途径的新部署
• 8、关于发展机遇的新判断
• 9、关于发展道路的新设计
• （三） 科学发展观的基本特征及其对邓小平发展理论的创新
• 1、科学发展观的基本特征
• 2、科学发展观对邓小平发展理论的创新
• 三、以人为本:科学发展观的本质和核心
• （一） 科学发展观中人本思想的主要来源
• 1、基础性来源
• 2、直接性来源
• 3、民族性来源
• 4、补充性来源
• （二） 科学发展观中人本思想的基本要求
• 1、坚持以人为本，必须以实现人的全面发展为目标
• 2、坚持以人为本，必须辩证地看待人民群众的主体地位
• 3、坚持以人为本，必须保证发展的成果惠及全体人民
• （三） 科学发展观中人本思想的理论创新
• 1、人本理念上的创新
• 2、价值本位上的创新
• 3、政绩观上的创新
• 四、全面协调可持续发展:科学发展观的基本内容
• （一） 促进全面发展是科学发展观的重要目标
• 1、实践层面—“四个文明”的整体发展
• 2、价值层面—社会的全面发展与人的全面发展的有机统一
• （二） 保持协调发展是科学发展观的基本原则
• 1、协调发展的目标指向
• 2、协调发展的路径选择
• 3、协调发展的制度对策
• （三） 实现可持续发展是科学发展观的重要体现
• 1、可持续发展观的形成与特点
• 2、可持续发展战略是中国现代化进程的必然选择
• 3、发展循环经济，建设资源节约型、环境友好型社会
• 五、“五个统筹”:科学发展观对构建社会主义和谐社会的根本要求
• （一） 统筹城乡发展与构建社会主义和谐社会
• 1、妥善处理城乡发展是构建和谐社会的重要标志和关键所在
• 2、改变城乡二元经济结构，促进城乡和谐发展
• （二） 统筹区域发展与构建社会主义和谐社会
• 1、统筹区域发展是构建和谐社会的内在要求
• 2、坚持区域协调发展战略，努力构建和谐社会
• （三） 统筹经济社会发展与构建社会主义和谐社会
• 1、统筹经济社会发展是构建和谐社会的迫切需要
• 2、实现统筹经济社会发展的战略对策
• （四） 统筹人与自然和谐发展与构建社会主义和谐社会
• 1、人与自然的和谐是社会和谐的有机组成部分
• 2、转变经济增长方式，走新型工业化道路
• （五） 统筹国内发展和对外开放与构建社会主义和谐社会
• 1、和谐社会是内部和谐与外部和谐的有机统一
• 2、正确处理改革发展稳定的关系，为构建和谐社会提供和谐内部环境
• 3、进一步提高对外开放水平，为构建和谐社会提供和谐外部环境
• 结语—科学发展观的理论意义与实践价值
• （一） 科学发展观是对马克思主义发展观继承和创新的集中体现
• （二） 科学发展观是对当代世界发展观的有效整合与超越
• （三） 科学发展观是我国社会主义现代化建设的根本指针
• 参考文献
• 后记