论文摘要
传递接受式教学模式和探究性学习教学模式是目前高中美术鉴赏教学中易于操作并且被广大一线教师所广泛应用的两种典型教学模式。多媒体与高中美术鉴赏教学整合后,更为两种教学模式添加了新的活力,同时也暴露出了一些问题。通过对传递接受式教学模式和探究性学习教学模式概念的阐述,实施过程的解析以及对相应教学案例的研究,探究出了两种教学模式的特征、优势与局限、以及教学过程中多媒体应用的一系列问题。文章最后通过对传递接受式教学模式和探究性学习教学模式的对比分析,探究出两种教学模式在应用中应注意的相关问题及对策,包括注意人机关系、多媒体运用时机及方式等,希望能对多媒体环境下的高中美术鉴赏教学有所帮助。
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