英美法学教育实践性特征研究

论文摘要

改革开放以来,我国法学教育取得了巨大成就,然而也存在着种种问题与不足,实践性取向的缺失,就是我国法学教育的一个重要缺陷。为了克服这一缺陷,我国借鉴了世界上其他国家尤其是英美两国的成功经验,进行了一些较为有效的改革。本文拟通过对英美两国法学教育实践性特征的系统研究,为我国深入进行法学教育改革,提供理论支持与政策建议。英国法学教育历史悠久,从学徒制法学教育模式,发展到如今的三阶段法学教育模式,也就是将法学教育分为理论阶段、职业阶段和实习阶段,实践性特征得到了一步步地强化,为英国培养了大量理论和实践俱佳的法律实务人才。目前,随着国际国内形势的变化,英国法学教育将更加重视实践教育,理论阶段也就是法学院内的法学教育实践性特征也将进一步发展。美国虽然深受英国法律文化的影响,但其法学教育与英国有很大不同:美国法学教育由大学之内的法学院来完成,通过案例教学法与诊所法律教育项目等一系列有效教学措施,培养出了数量庞大的法律实务人才,对世界上其他国家的法学教育也产生了一定的影响。目前,美国各法学院正在采取种种措施,以使他们的法学教育符合全球化、数字化的需要,培养更多法律实务人才。我国可以吸取英美两国的成熟经验,重视法学教育的实践性特征,进行符合国情的法学教育改革,为我国社会主义法治建设培养更多法律人才。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪言
• 1.1 研究范围、目的及意义
• 1.2 学术研究现状
• 1.3 研究方法与预期成果
• 2 英国法学教育的实践性特征
• 2.1 英国法学教育实践性特征的缘起、发展与现状
• 2.2 英国法学教育实践性特征的最新动向
• 3 美国法学教育的实践性特征
• 3.1 美国法学教育实践性特征的缘起、发展与现状
• 3.2 美国法学教育实践性探索的最新进展
• 4 英美法学教育实践性特征的借鉴意义
• 4.1 我国法学教育实践性取向的缺失
• 4.2 英美法学教育实践性特征对我国的启示
• 5 结语
• 致谢
• 参考文献