思想政治课教学情境创设研究

论文摘要

高中思想政治课是一门基础学科,它对于陶冶学生的情操,发展学生的思维,培养学生的个性有着极其重要的作用。构建政治课堂的教学情境,是顺应新课程,调动和发挥学生主体性的必然要求。本文以马克思主义理论为指导,基于新课程改革的新理念,借鉴了有关哲学、教育学、心理学、政治学等学科的相关知识,综合运用文献法、访谈法、比较法、经验总结法等研究方法,对思想政治课教学情境进行了较为深入的探讨。全文分为四个部分:第一部分,分析了教学情境的含义及其类型。第二部分,从理论和现实二个方面论述了创设思想政治课教学情境的依据。第三部分,论述了思想政治课教学情境创设的基本要求。第四部分,从理论和实践相结合的层面上,论述了思想政治课教学情境创设的主要方法。

论文目录

• 内容摘要
• Abstract
• 导论
• （一） 问题的提出
• （二） 国内外研究综述
• （三） 本课题研究的基本思路和研究方法
• 一、教学情境及其类型
• （一） 教学情境的含义
• （二） 教学情境的类型
• 二、创设思想政治课教学情境的理论依据和现实意义
• （一） 教学情境创设的理论依据
• （二） 思想政治课教学情境创设的现实意义
• 三、思想政治课教学情境创设的基本要求
• （一） 思想政治课教学情境创设要有真实性
• （二） 思想政治课教学情境的创设要有形象性
• （三） 思想政治课教学情境的创设要有情感性
• （四） 思想政治课教学情境的创设要有趣味性
• （五） 思想政治课教学情境的创设要有针对性
• （六） 思想政治课教学情境的创设要有启发性
• （七） 思想政治课教学情境的创设要有开放性
• 四、思想政治课教学情境创设的主要方法
• （一） 真情激发
• （二） 生活再现
• （三） 语言描述
• （四） 实物演示
• （五） 图画展示
• （六） 音乐渲染
• （七） 表演体会
• 结束语
• 参考文献
• 后记