论文摘要
基础教育课程改革要求:教师在教学过程中不但要重视学生的基础知识和基本技能,更要关注学生学习情感态度的发展。赏识教育是指教育者以尊重受教育者的个性为前提,通过对受教育者进行赞扬、鼓励与欣赏,使其更好地认识自我、发挥潜能、最终实现自我发展的一种现代教育理念。赏识教育本质上是一种教育理念和教育方式,也适用于学生的思想道德教育领域,是一种很好的德育方法。本研究从加强和改进中学思想政治课堂教学目的出发,倡导在新课程背景下,就赏识教育的理论依据、内涵、特点,原则、误区、原因分析以及政治课实施赏识教育的对策研究等几个方面的问题进行思考总结,试图从理论与实践两个层面加以系统的论述,以其对政治课教学改革提供新的启示和思路。本论文的研究,一方面对丰富赏识教育在教育方法论中的理论研究,扩大赏识教育的应用范围和社会影响,具有十分重要的理论意义;另一方面,能够结合学生身心发展的特点和不同学生的个性差异,在教学过程中多方面,多层次,多角度地赏识学生、鼓励学生,不断激发和强化学生的学习动机,调动学生学习的积极性,使学生爱学、乐学,从而有效地培养学生的综合能力,提高政治课教学的实效性。本文主要采取文献法,在总结赏识教育实践经验基础上的归纳方法和研究赏识教育的理论依据的演绎方法,以及在新课程改革背景下实施赏识教育的理论与实践相结合的方法等。