李瑞（山西省吕梁市柳林县高级职业中学山西吕梁033300）
摘要：本文阐述了新课程背景下高中语文课堂行为关系的构建，主要从“重视课程资源的开发与利用”、“以学生为主体，使训练形式多元化”、“利用现代化的教学手段”、“创设课堂教学情境，达到课堂教学目的”等方面，激发引导学生产生学习的积极性，从而达到有效课堂教学目的。
关键词：课堂行为课程资源课堂教学教学手段
高中语文课堂教学是落实素质教育的主战场，可是课堂教学的现状却常常令人不满意。如何帮助学生去投入、去发现，引导他们产生学习的积极性，使课堂教学“活”起来呢？笔者认为，可以从以下方面入手:
一、重视课程资源的开发与利用
现在的教学空间狭窄封闭，教室成了学生唯一的空间，特别是住校生，基本上是教室、寝室、食堂三点一线，这样狭窄封闭的空间不利于培养学生的创新能力。所以语文课堂应当向社会延伸，由封闭向开放转变。教学中必须坚持生活化、社会化、信息化的大语文观，重视课程资源的开发与利用，让学生走出学校，迈向社会，以便认识生活，积累写作的材料，提高分析能力。
二、以学生为主体，使训练形式多元化
传统的训练，大多是老师布置作业学生完成，此外便是这样或那样的练习册。训练手段单一，训练形式僵化，结果是学生的学习效率低下，学习兴趣寡淡。新课程标准主张一切教学活动都要以学生为主体，一切活动皆从学生出发，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。而训练形式的多元化应是教师探索的方向。笔者认为，在教学中，可以紧扣课堂，抓住课文，在常规教学中培养学生听说读写的能力。
三、利用现代化的教学手段
在条件允许的情况下，教师要恰当运用多媒体教学辅助手段，借助电脑的交互功能，将图、文、声、像等多种教学信息有机地结合起来，加大语文课堂的容量和信息量，让现代化技术走进课堂，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。
四、创设课堂教学情境，达到课堂教学目的
情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展。在教学中创设恰当的教学情境，可以起到激发学生学习兴趣、提高学生学习热情、提高课堂教学效果的作用。
1.创设故事情节，发散思维。我在讲老舍写的《我的母亲》这篇文章时，先讲了一个故事给学生听，一上课就把学生带入亲情的情感体验中。故事的情节是这样的：2000年秋，广西一组游客到贵州兴义马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外，造成5死11伤。其中一家三口，在缆车下坠的时候，父亲用手高高托起年仅二岁的儿子，使儿子幸免于难，但小孩的父母永远离开了人世。事后歌手韩红以这个催人泪下的故事作为素材，并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首歌。韩红还毅然把孩子给领养了。故事讲完后，许多学生还沉浸于故事的氛围中，于是我缓缓地说道：“的确，父母的爱是世上最纯洁无私的，在关键时刻他们甚至可以不顾个人安危来保护他们子女的安全。今天我们来学习老舍的文章《我的母亲》，看看在作家老舍眼里，母爱又是怎么样的。”我顺势将他们的思绪引入老舍的《我的母亲》，在情感的潮流已经流畅之际，他们很快进入了课文的学习中。
2.适当播放音乐，激活思维。音乐是诉诸人的听觉、启动人的联想和想象的一门艺术。音乐作品是作曲家心灵的倾诉、情感的流淌，所以音乐能调动人的情感，抚慰人的心灵，渲染情境，创造气氛。音乐与语文有相通之处，都是反映社会生活、表情达意的。根据课文内容选择恰当的音乐播放，是创设语文教学情境、渲染气氛的一种重要手段。把音乐语言与文学语言巧妙融合，教学中就可以调动学生的多种感官，收到意想不到的效果。
3.画面再现情境，启发思维。用图画再现课文情景，比课文内容形象化，符合学生对形象乐于接受、易于理解的特点。在课堂中，用多媒体展示的图画来创设情境，直观、形象、贴切，运用图画再现情境时，不仅画面有“形”，还有“境”，配以教师讲述时的“情”，从而使学生充分感受形象，进入情境，加深对课文语言的理解。如在讲《孔雀东南飞》这首长篇叙事诗时，我借助于画面将整个故事情节展现出来，其栩栩如生的画面从视觉感官上激发了学生的兴趣。
4.创设问题情境，诱发思维。想象力是一种非常重要的创造力、培养学生的想象力就是培养学生创新能力的关键。那么，如何才能在教学中培养学生的创新能力呢？精心设置问题。问题的设置要新颖、有创造力，使学生很快入境。
综上所述，新课程教学改革要利用多种教学手段，发挥教师最大的教学潜能，调动学生的积极性，使学生自发地、积极地投入学习的探索中。另外，教师要善于创设问题情境，使教学内容产生巨大的诱惑力，使学生的思维不断迸发出智慧的火花，从而有效地提高教学质量。
参考文献
[1]刘金平浅谈高中语文教学中想象力的培养.湖北教育，湖北教育出版社，2011，7。
[2]耿东山论职高语文教学.河南教育，河南教育出版社，2012，3。
[3]刘明泽论高中语文课堂教学行为关系的构建.山东教育出版社，2012，8。