云南体育教育本科专业在基础体育教育课改下师资培养研究

论文摘要

随着基础教育的全面改革,体育教育专业的师资培养和体育教育专业如何在基础体育教育中转变角色同时也做好在基础体育教育中的引领作用,是当前体育教育领域中的一个重要课题。本文正是以此为切入点,从体育教育专业的人才培养模式、课程设置等方面对云南省体育教育专业的课程设置现状,人才培养现状等方面进行了较为深入的分析和探讨,同时,也分析了影响云南省体育教育专业课程设置的主要因素。在调查中真正从基础体育入手,着重分析了云南省基础体育教育在课改后对于师资需求方面的要求,与基础体育对体育教师能力素质要求。这些调查给体育教育专业师资人才培养一个良好的启示。并在此基础上提出了完善体育教育专业学科体系的必要性。这为云南省体育教育专业的师资人才培养,加快体育教育专业快速发展有着一定的现实意义。主要结论和建议有：1.合理调整课程设置,为体育专业人才的培养打下牢固的理论基础；2.促进各体育院校师资力量的培训和深造；3.协调发展体育专业学生的全面素质；4.更新、转变教育思想观念,贯彻落实“健康第一”的教育理念；5.理论联系实际加强教育实习环节；6.突出区域特点,实行三级课程,增强适应性。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 选题依据
• 1.2.1 适应社会发展对体育教育专业师资人才培养的需求
• 1.2.2 适应新课程、《新课标》发展的需要
• 1.2.3 适应民族地区高校体育人才师资培养和基础体育教育发展的需要
• 1.3 选题意义
• 1.3.1 有利于云南省体育教育事业的发展
• 1.3.2 有利于完善和改进云南省体育教育专业师资培养的发展方向
• 1.3.3 有利于基础教育改革对体育教育专业师资培养提出更高要求
• 1.3.4 有利于"科教兴滇"战略的实施
• 1.4 文献综述
• 1.4.1 国内对同类课题研究的动态及现状
• 1.4.2 国外对同类课题研究的动态及现状
• 2 研究对象
• 3 研究方法
• 3.1 文献资料法
• 3.2 实地考察法
• 3.3 问卷调查法
• 3.3.1 问卷的设计
• 3.3.2 问卷的发放和回收
• 3.3.3 问卷的效度检验
• 3.3.4 问卷的信度检验
• 3.4 数理统计法
• 3.5 访谈法
• 3.6 逻辑推理法
• 4 分析与讨论
• 4.1 基础教育课改对体育专业人才提出的基本要求分析
• 4.1.1 基础教育课改对于毕业生能力素质的要求分析
• 4.1.2 基础教育课改需求的人才师资类型和对体育教师的能力要求分析
• 4.1.3 基础教育课改对于体育教师的评价内容分析
• 4.2 云南省体育教育专业本科师资培养的现状调查与分析
• 4.2.1 课程设置现状调查与分析
• 4.2.2 教育实习现状调查与分析
• 4.2.3 课程开设情况调查与分析
• 4.2.4 课程学时设置分配的调查与分析
• 4.2.5 影响当前体育教育专业课程教学内容设置的主要因素分析
• 4.2.6 高校对体育教师的教学评价研究分析
• 4.3 完善云南省本科体育教育专业学科课程体系的必要性
• 4.3.1 体育教育专业自身发展的需要
• 4.3.2 体育教育发展的需求
• 4.3.3 体育教育专业要求
• 4.3.4 完善体育教育专业学科体系的必要性
• 4.4 云南省本科体育教育专业新方案课程设置的原则
• 4.4.1 指导思想
• 4.4.2 培养目标
• 4.4.3 云南省体育教育专业新方案课程设置的原则
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间发表的论文和研究成果
• 致谢