交叉学科培养创新人才研究

论文题目: 交叉学科培养创新人才研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 高等教育学

作者: 李丽琴

导师: 徐慧

关键词: 交叉学科,创新人才,研究生教育

文献来源: 中南大学

发表年度: 2005

论文摘要: 知识经济时代呼唤具有创新精神与创新能力的人才。创新人才的培养既是时代发展的迫切需要,也是当代研究生教育的必然选择。所谓创新人才,本文将其界定为那些掌握大量现代科学知识,并对当代经济、文化、制度的发展在理论和实践上具有创造性贡献的人,并揭示了创新人才的五个特征:宽厚的知识基础、综合的创新思维、强烈的创新意识、突出的实践能力和良好的创新品格。交叉学科是孕育创新人才的摇篮。对研究生开展交叉学科课程教学、科研、学术交流等活动,有利于促进创新人才的培养。本文以交叉学科为平台,分析了国内研究生教育中利用交叉学科培养创新人才所存在的主要问题,探讨了交叉学科的发展、利用交叉学科培养创新人才的观念以及机制等问题,并结合国内的一些成功经验,提出了在研究生教育中充分利用交叉学科培养创新人才的具体思路。文章认为,只有促进交叉学科的发展,强化交叉学科培养创新人才的理念,同时建立起一整套的跨学科招生、指导教师配备、课程建设、科学研究、学术交流等交叉学科创新人才培养机制,才能充分利用好交叉学科这个平台培养出适合时代发展需要的新世纪创新人才。

论文目录:

摘要

Abstract

第一章导言

1.1 选题缘起及其意义

1.2 研究现状

1.3 研究内容、拟解决的关键问题

1.3.1 研究内容

1.3.2 拟解决的关键问题

1.4 逻辑结构与研究方法

1.4.1 本文的逻辑结构

1.4.2 研究方法

第二章创新人才培养——研究生教育的核心

2.1 创新人才的基本概念

2.2 创新人才的素质特征

2.2.1 宽厚的知识基础

2.2.2 强烈的创新意识

2.2.3 综合的创新思维

2.2.4 突出的实践能力

2.2.5 良好的创新品格

2.3 创新人才的培养是研究生教育的必然选择

2.3.1 对研究生实施创新教育是国家的要求

2.3.2 对研究生实施创新教育是知识经济的内在要求

2.3.3 我国研究生教育在创新能力培养方面远赶不上社会发展的要求

第三章交叉学科——培养创新人才的摇篮

3.1 学科的概念

3.2 交叉学科的概念界定

3.3 交叉学科的基本特性

3.3.1 跨学科性

3.3.2 综合创造性

3.3.3 动态性

3.3.4 互补性

3.3.5 实用性

3.3.6 群体性

3.4 交叉学科是培养创新人才的摇篮

3.4.1 交叉学科课程教学有利于培养研究生的创新性

3.4.2 交叉学科领域研究有利于培养研究生的创新性

3.4.3 跨学科学术交流有利于培养研究生的创新性

第四章交叉学科培养创新人才的发展策略——创新人才培养的重要保证

4.1 交叉学科培养创新人才的现状考察

4.1.1 以单一学科专业培养人才的观念根深蒂固

4.1.2 交叉学科发展不够理想

4.1.3 交叉学科培养创新人才的机制不健全

4.2 交叉学科培养创新人才的思路探究

4.2.1 强化交叉学科培养创新人才的理念

4.2.2 促进交叉学科的发展

4.2.3 建立交叉学科创新人才培养机制

4.3 交叉学科培养创新人才案例研究

4.3.1 兰州大学分离科学研究室培养创新人才案例研究

4.3.2 中南大学材料科学与工程培养创新人才案例研究

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间的主要研究成果

发布时间: 2006-03-28

参考文献

[1].交叉学科视野下的大学生创新能力培养研究[D]. 朱强.山东大学2017
[2].英美部分高校交叉学科建设研究及借鉴[D]. 刘冬.上海交通大学2008
[3].外语院校交叉学科建设研究[D]. 宋雷.四川外国语大学2013
[4].高等师范院校教育学交叉学科发育状况研究[D]. 佟晓珊.沈阳师范大学2011
[5].交叉学科视野下的高校德育发展研究[D]. 张强.西安建筑科技大学2013
[6].高校创新型教师管理研究[D]. 顾康静.南京农业大学2004
[7].适应创新人才培养的立体化教学模式研究[D]. 马金钟.延边大学2005
[8].我国培养创新人才的高校教育环境研究[D]. 王秀荣.吉林农业大学2004
[9].研究型大学交叉学科科研组织管理优化研究[D]. 荆亚男.哈尔滨工业大学2012
[10].首都师范大学《科学教育》辅修专业《现代科学技术》课程的开发[D]. 姜建成.首都师范大学2006

交叉学科培养创新人才研究

猜你喜欢