本文主要研究内容
作者于之才（2019）在《运用情境教学，让数学课堂变得更加生动》一文中研究指出：情境教学指的是教师在教学中凸显学生的课堂主体地位,为学生营造积极的数学情境,从而达到提高课堂教学效率的目的。在此背景下,小学数学教师也不应一味地给学生灌输知识,而应运用情境教学激发学生对数学的学习兴趣,从而不断提高学生的学习热情。基于此,笔者就情境教学在数学教学中应用的作用及教学策略进行分析,以期能为其他教育工作者开展教学提供参考。一、情境教学在小学数学教学中的运用
Abstract
qing jing jiao xue zhi de shi jiao shi zai jiao xue zhong tu xian xue sheng de ke tang zhu ti de wei ,wei xue sheng ying zao ji ji de shu xue qing jing ,cong er da dao di gao ke tang jiao xue xiao lv de mu de 。zai ci bei jing xia ,xiao xue shu xue jiao shi ye bu ying yi wei de gei xue sheng guan shu zhi shi ,er ying yun yong qing jing jiao xue ji fa xue sheng dui shu xue de xue xi xing qu ,cong er bu duan di gao xue sheng de xue xi re qing 。ji yu ci ,bi zhe jiu qing jing jiao xue zai shu xue jiao xue zhong ying yong de zuo yong ji jiao xue ce lve jin hang fen xi ,yi ji neng wei ji ta jiao yo gong zuo zhe kai zhan jiao xue di gong can kao 。yi 、qing jing jiao xue zai xiao xue shu xue jiao xue zhong de yun yong
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自小学科学(教师版)的于之才，发表于刊物小学科学(教师版)2019年12期论文，是一篇关于,小学科学(教师版)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自小学科学(教师版)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。