苏州市第十二中学流动少年英语学习形成性评价实验研究

苏州市第十二中学流动少年英语学习形成性评价实验研究

论文摘要

苏州市第十二中学2008届的生源以流动少年为主,占到了整个年级总人数的75%。由于流动性太大等原因,造成六个班学生入学时的英语基础很不理想;其中两个重点班(1)班和(6)班在入学英语摸底考试中,班级平均分只达到16.3和13.36(满分为100分)。从我校的实际情况来看,分数评价只会挫伤学生学习的积极性,更不能体现动力,兴趣,习惯等知识形成过程中的重要因素,所以新的课程标准提出应当注重过程评价,也就是形成性评价。根据新课程标准,评价是英语课程的重要组成部分。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注结果,又关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。那么,怎样以形成性评价促进流动少年的英语学习呢?迄今为止这一领域的实证研究较少见到,因此,这是本文试图研究的问题。本研究分两部分:1.我校既然是流动少年教育的窗口学校,那么怎样使形成性评价有效地引导学生的学习?如何更好地实施评价?2.初三下学期是本实证研究的第二部分,研究重点主要是把行为表现评价与学生的学习更紧密地结合起来,比如尝试学生—老师—家长的合作评价,用评价帮助学生掌握学习策略,从而以评价促进学习。本研究结果表明:一年来,行为表现评价实验既有成功,也有失败。在第一部分研究中,日常记录表的使用较好地引导了学生产生学习的兴趣,帮助他们养成了较好的学习习惯。第二部分研究试图把行为表现评价与学生的学习更紧密地结合起来,比如尝试合作评价,用评价训练记忆单词的学习策略,从而以评价促进学习。本研究所提供的启示是:为了更有效地鼓励学生参与评价,教师应该更早培养学生参与评价的习惯,给予细致的辅导,调动学生学习的兴趣,把评价活动与课内外相结合,并争取家长的最大配合;同时,成功的评价贵在坚持。

论文目录

  • Acknowledgements
  • 中文摘要
  • Abstract
  • 第一章 序言
  • 1.1 研究的重要性
  • 1.1.1 我校所处的教育环境
  • 1.1.2 我校生源的实际情况
  • 1.2 研究的问题
  • 第二章 文献回顾
  • 2.1 国外有关研究的综述
  • 2.2 国内研究的综述评价
  • 第三章 研究方法与讨论
  • 3.1 研究步骤
  • 3.2 试验性评估
  • 3.3 在两个班级同时进行实证研究
  • 3.4 初三下学期的进一步尝试
  • 第四章 结论
  • 4.1 主要发现
  • 4.2 本研究对英语教学的启示
  • 4.3 后续研究方向
  • 参考文献
  • 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文
  • 附录
  • 详细摘要
  • 相关论文文献

    • [1].提高学生英语阅读能力初探[J]. 贵州广播电视大学学报 2014(03)
    • [2].高职建筑行业英语教材的开发建设研究[J]. 现代交际 2016(17)
    • [3].探析小组合作学习在初中英语教学中的应用[J]. 教育信息化论坛 2017(06)
    • [4].提高初中英语写作教学效率的措施[J]. 鸭绿江(下半月版) 2014(09)
    • [5].高校英语教育培养国际化人才的改革[J]. 鸭绿江(下半月版) 2014(09)
    • [6].探讨课堂与网络下的大学英语教学模式[J]. 课程教育研究 2016(13)
    • [7].5G时代英语移动教学探讨[J]. 科技风 2019(36)
    • [8].信息化背景下高职英语生态课堂的构建[J]. 轻工科技 2019(12)
    • [9].高职英语教学与思政教育融合的探索与实践研究[J]. 辽宁省交通高等专科学校学报 2019(05)
    • [10].形成性评价在高职英语教学中的实施[J]. 科技视界 2019(34)
    • [11].关于高职院校大学英语“课程思政”的几点思考[J]. 长江工程职业技术学院学报 2019(04)
    • [12].高职行业英语教学的困境与对策——以轮机英语为例[J]. 广东交通职业技术学院学报 2019(04)
    • [13].网络流行英语用语对英语学习的影响研究[J]. 农家参谋 2019(23)
    • [14].基于工作过程的高职英语项目化教学研究——以吉安职业技术学院为例[J]. 南方农机 2019(23)
    • [15].大数据时代大学英语课堂渗透思政教育的研究[J]. 福建茶叶 2019(10)
    • [16].大学英语课堂的思政教育渗透[J]. 福建茶叶 2019(09)
    • [17].网络环境下英语教学模式探索[J]. 福建茶叶 2019(10)
    • [18].商务英语在农产品对外贸易中的应用技巧[J]. 广东蚕业 2019(08)
    • [19].浅议档案袋评价在大学英语多元识读能力培养中的应用[J]. 福建茶叶 2019(10)
    • [20].高等农林院校大学英语“金课”构建研究[J]. 现代农业科技 2019(21)
    • [21].翻转课堂用于专业英语教学的思路探讨[J]. 卫生职业教育 2019(24)
    • [22].基于中医术语规范化的中医英语教学探讨[J]. 陕西教育(高教) 2019(12)
    • [23].二语习得理论对儿童英语学习的启示[J]. 知识经济 2019(36)
    • [24].分层教学在高校英语教学中的应用[J]. 智库时代 2019(52)
    • [25].指尖上的英语阅读[J]. 知识经济 2019(36)
    • [26].“中国英语”与“一带一路”话语体系建设[J]. 鲁东大学学报(哲学社会科学版) 2019(06)
    • [27].独立院校大学英语混合式教学模式下对学生创新能力培养的研究[J]. 智库时代 2019(51)
    • [28].基于核心素养的网络环境下英语教师的角色转变[J]. 智库时代 2019(51)
    • [29].商务英语在跨境电子商务中的应用[J]. 营销界 2019(19)
    • [30].思政教育体系在高职英语教学中的构建[J]. 知识经济 2019(36)

    标签:;  ;  ;  

    苏州市第十二中学流动少年英语学习形成性评价实验研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢