甘肃省清水县白沙镇汤浴小学741415
在纪念五四运动100周年大会上习近平总书记发表了重要讲话，对新时代中国青年提出了六点殷切期望。
习近平总书记强调“人无德不立，品德是为人之本。止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。”“新时代中国青年，要有家国情怀，也要有人类关怀，发扬中华文化崇尚的四海一家、天下为公精神，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。”
近期研读《人民教育》2019年第1期核心议题“培养有大爱大德大情怀的人”系列文章，结合目前我校小学生德育教育现状，笔者认为在坚持立德树人大方向的前提下，应从以下几方面加强小学生德育教育：
一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来
德育工作在学校工作中十分重要。叶圣陶先生说过：“教育工作的全部就是为人师表。”在工作中要严格要求自己，注意自己的一言一行，在工作中早来晚走，经常深入班级。有的学生自习时坐不住凳子，就要在这个时间到教室里备课、批阅作业，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。身教重于言教。从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。
二、把情感教育与严格要求结合起来
老师，尤其是班主任，他既是学生的领导者、又是学生进行日常学习和生活的组织者。既要扮演母亲角色，又要扮演父亲角色，也就是对学生既要慈爱，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。
实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，要让他们严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，同时将传统文化融入到小学教育中，通过传统文化的渗透，以及学校的各项规章制度的约束，我们的学生会变得讲文明、懂礼貌、讲礼貌。
号召向雷锋同志学习、向身边的道德模范学习，通过身边的人和事，活生生的事例教育他们。这样做的结果是，学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。使德育教育贯穿到学校教育的始终，从而达到情感教育和严格教育的有力结合。
同时应加强学校与家长的沟通，教师告诉家长，让家长在家中尊敬长辈，尤其在对待长辈的语言上要温和、关心长辈的生活起居。给长辈洗脚、梳头、洗衣服、端茶、送水等要态度和蔼。这样学生在家庭受到家长的言传身教，从而达到学校和家庭配合教育，使德育教育无处不在。
三、把理想教育与刻苦学习结合起来
教育学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，让学生们实现起来就困难了。因为在现实通向理想的道路上充满着各种阻碍，学生们只有发扬锲而不舍的奋斗精神，才能实现理想的目标。所以作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的障碍。
对于每位小学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困难犹豫徘徊，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么教师就要经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。
四、把传统美德与社会现实结合起来
搜集一些可歌可泣的人物事迹讲给学生们听，在思想上培养他们高尚的道德情操，对思想基础比较好的学生无疑是一种最有效的教育方法。但是这些人物事迹却代替不了大多数学生们的实际行动，因为他们面对的是活生生的社会现实，新的社会形势和激烈的竞争在等待着他们，各种不同形式的人生观、价值观摆在他们面前，如果不把传统美德教育与社会现实有机地结合起来，学生们就很难培养出健康而高尚的品德。
五、把严肃的纪律与活泼的班风结合起来
一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证，而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情、饱满的热情投入到学习中去。
严肃的纪律与活泼的班风，二者之间不仅不存在着任何对立，而且有着密切的联系。因为只有严肃的纪律才能创造一个具有朝气的班集体，而在一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律。
总之，德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动学生、去影响学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育学生。