安徽省高校公共体育课程的文化研究

论文摘要

文化研究在一定意义上代表了总体性的研究和最基础的研究深度。而课程是文化的“精华浓缩版”,它不仅是文化集成与延续的重要媒介之一,而且自身就是一种教育学化了的文化。体育课程不仅是对特定国家在特定时期的体育文化的反应,而且还担负着体育文化创新的责任。文章通过对教育文化和体育文化特征、中西体育文化特质、民族传统体育文化的现代价值和体育课程的文化抉择等问题的梳理,以及安徽省公共体育课程的发展现状的调查分析。从文化的视角得出如下结论:“和合”与“争分”是中西体育文化的特质;我国的体育课程更多反映的是西方体育文化,学习的是西方体育项目、西方的体育思想、西方的健身原理,乃至西方的体育生活方式,至于我们自己的体育文化传统,往往是以“补丁”的形式出现;体育课程中存在实践活动超前而理论滞后的不正常现象;“尚力精神”的缺失,国人主流的体育意识,一直未能绕开实用理性的暗流,而这些意识的反作用又极大地阻碍着中国体育事业的良性发展;安徽省高校公共体育课程在教育理念,师资结构,教学内容,教学方法与手段,评价体系以及文化传承等方面都存在着一定程度的不合理性:体育课程在学校课程中的地位不高;师资课程意识不强;体育课程文化体系建设落后;课程内容与指导思想不一致;教学方法和思想陈旧;校园体育文化氛围不浓,这些问题是新世纪安徽省高校公共体育课程向更高层次发展必须解决的问题。针对以上问题从文化的角度提出如下建议:体育课程本土化与跨文化的融合;深化体育课程改革;加强师资队伍建设,强化教师课程意识;积极构建体育类精品课程;校园体育文化应成为进一步落实课程教学内容新的载体;深入研究体育课程文化的理论体系;家长和社会公众应成为课程发展的主动参与者和合作者;课程改革的制度创新应采取自发创新和政府主导相结合的方式。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract（英文摘要）
• 目录
• 1 选题依据
• 2 文献综述
• 2.1 文化的定义及分类
• 2.2 有关体育文化研究
• 2.3 有关国内体育课程发展的现状及研究
• 2.4 有关国外体育课程发展的现状及研究
• 3 研究对象和研究方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 专家访谈法
• 3.2.3 问卷调查法
• 3.2.3.1 抽样方法
• 3.2.3.2 问卷设计与调查基本内容的确定
• 3.2.3.3 问卷的效度、信度检验
• 3.2.3.3.1 问卷的效度（Effective Ability）及检验
• 3.2.3.3.2 问卷的信度（Reliability）及检验
• 3.2.3.4 问卷的发放与回收
• 3.2.4 统计分析法
• 3.2.5 比较分析法
• 4 结果与分析
• 4.1 教育文化、体育文化与体育课程
• 4.1.1 教育文化的特征分析
• 4.1.2 体育文化的特征分析
• 4.1.3 体育课程文化概述
• 4.1.3.1 中西体育文化的特质是“和合”与“争分”
• 4.1.3.2 新时期民族传统体育文化被赋予新的价值
• 4.1.3.3 体育课程的文化抉择
• 4.2 安徽省高校公共体育课程发展的现状
• 4.2.1 安徽省高校公共体育课程发展历程
• 4.2.1.1 执行教学大纲阶段
• 4.2.1.2 贯彻旧《纲要》阶段
• 4.2.1.3 贯彻新《纲要》阶段
• 4.2.2 安徽省高校公共体育课程改革现状
• 4.2.2.1 安徽省高校公共体育课程模式设置状况
• 4.2.2.2 安徽省高校公共体育课程教学方法和教学手段的现状
• 4.2.2.3 安徽省高校公共体育课程教学大纲现状
• 4.2.2.3.1 安徽省高校公共体育课程教学大纲选配内容状况
• 4.2.2.3.2 安徽省高校公共体育课程教学评价体系现状
• 4.2.2.4 安徽省高校公共体育课程教材体系现状
• 4.2.2.5 安徽省高校公共体育课程体育教师队伍状况
• 4.2.2.6 安徽省高校公共体育课程管理人才状况
• 4.2.2.7 安徽省高校公共体育课程指导思想状况
• 4.2.2.8 安徽省高校公共体育课程文化体系状况
• 4.3 安徽省高校公共体育课程的文化研究
• 4.3.1 体育课程在学校课程中的地位有待提高
• 4.3.2 师资课程意识亟待加强
• 4.3.3 体育教学方法和思想缺乏创新
• 4.3.4 课程内容与指导思想不一致
• 4.3.5 课程资源不足
• 4.3.6 校园体育文化发展失衡
• 4.3.7 体育课程文化体系建设落后
• 4.4 从文化的角度探求安徽省高校公共体育课程发展的对策
• 4.4.1 转变公共体育课程发展观念
• 4.4.1.1 加强公共体育课程与体育教育专业课程联系
• 4.4.1.2 从文化层面挖掘和拓展公共体育课程资源
• 4.4.2 体育课程教学内容的优化
• 4.4.3 完善高校公共体育课程评价体系
• 4.4.4 提高教师素质和加强课程意识的培养
• 4.4.5 加强高校公共体育课程文化传承
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 6 致谢
• 7 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 附录三
• 个人简历