大学生动物意象呈现及整合规律的探索性研究

论文题目: 大学生动物意象呈现及整合规律的探索性研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 应用心理学

作者: 许维素

导师: 李国瑞

关键词: 大学生,动物意象,心理健康,心理咨询

文献来源: 华东师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 众所周知,在潜意识深处,荣格称为集体潜意识的地方,储存着大量原型。原型是人类祖先在千千万万年内的生活经历的产物,也是前人类甚至人的动物祖先的生活经历的结晶。原型虽然没有固定的意象,但是却有形成某种形象的潜质,所以人们可以很容易地把它和一些具体特征结合,形成相似的形象代表同一原型。和动物相结合,就形成了动物意象。从心理学的角度出发,荣格在上个世纪就已经论述了,他认为动物比人的形象更接近原型,并列举了许多动物形象往往与神话、古老宗教有很深的渊源。中国本土化的心理疗法—意象对话技术的创始人朱建军博士认为动物意象往往代表一个人天赋的素质特点,神经系统的特点,更接近气质的特点。本研究首先回顾了意象概念产生和发展的历史,然后重点介绍了国外各意象模型和应用研究,继而详尽地论述了动物意象产生的历史和发展,当前对动物意象的研究。在归纳总结的基础上,本研究尝试研究大学生动物意象呈现和整合的规律,同时采用了艾森克个性问卷进行个体呈现出的动物意象与个性关系的探察,采用症状自评量表SCL-90和自我和谐量表对动物意象整合效果进行分析。结论如下:(1)在呈现动物意象数量上,食草类、食肉类、给动物意象所赋予的性别三个方面上有显著的性别差异。女性的食草类动物意象数量显著多于男性,男性的食肉类动物意象数量显著多于女性,女性对所呈现的动物意象所赋予的女性性别显著多于所赋予的男性性别,男性对所呈现的动物意象所赋予的男性性别显著多于所赋予的女性性别;(2)在五分钟自由动物意象引导中,每个被试出现的动物意象的均数为八个;(3)在艾森克个性问卷的神经质维度上,个体在食草类和小昆虫类两个动物意象上差异显著,高神经质个体呈现的食草类和小昆虫类动物意象的数量显著多于低神经质个体。而在内外向维度上不存在显著差异;(4)通过动物意象整合,大学生在整合前后总体心理健康状态和自我和谐性有了显著改善。根据以上结论,对临床个案咨询和治疗,本研究提出如下建议:(1)可使用动物意象呈现技术来探察个体的个性特点;(2)对于需要进行心理健康和自我和谐性调适的个体,可采用动物意象整合技术。

论文目录:

摘要

ABSTRACT

第一部分问题提出

一、研究背景

二、本研究的目的与意义

第二部分动物意象研究综述

一、动物意象的概念界定

二、动物意象的研究历史

三、动物意象的相关研究

四、动物意象整合的理论与临床依据

第三部分研究方法

一、被试选取

二、研究的问题

三、研究的方法与过程

第四部分结果与分析

一、呈现的动物意象数量

二、呈现动物意象的性别差异比较

三、呈现动物意象与个体个性关系

四、团体访谈中的一些观察发现

五、动物意象整合过程中的一些规律性现象

六、动物意象整合前后SCL-90的结果比较

七、动物意象整合前后自我和谐量表结果的比较

第五部分讨论

一、大学生动物意象呈现数量

二、大学生呈现动物意象类别差异

三、大学生呈现动物意象与其个性特点的关系

四、大学生动物意象整合对心理健康的影响

五、大学生动物意象整合对自我的影响

第六部分结论

一、本研究主要结论

二、本研究的局限及发展方向

参考文献

附录

谢辞

发布时间: 2005-07-14

参考文献

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[4].父亲意象人格面具结构的实证研究与心理分析[D]. 贾晓娜.山西大学2011
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[6].大五人格、卷入与服装意象风格之研究[D]. 黄锦标.漳州师范学院2012
[7].意象对话心理疗法的发展与现状[D]. 秦源.北京林业大学2009
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[9].意象对话应用于高中生考试焦虑的干预研究[D]. 戴菲.扬州大学2015
[10].科学意象教学对小学生概念学习影响的研究[D]. 郭彦霞.西南大学2007

大学生动物意象呈现及整合规律的探索性研究

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