论文摘要
在现代社会,随着中西文化的交融和科学技术的发展,人们的性伦理关系和观念发生了深刻的变化。从他们对当代大学生同居行为所给予的宽容和理解,可以窥见出大学生同居在一定程度上得到了社会的认同。但由此导致的各种社会问题的凸现,又引起了社会的广泛关注,从而使大学生同居现象日益成为全社会密切关注的焦点之一。法律对其没有介入,行政收效甚微,而道德由于赞成、反对态度的重大分歧而处于尴尬的境地。建立合理、有效的道德引导机制,对于大学生同居现象的健康发展意义重大。本文从报刊、医院和互联网等渠道收集到有关大学生同居现象的相关数据,对此引发的各类伦理问题(与“贞操观”相冲突、导致的怀孕、流产偏离社会伦理道德观念和规范以及大学生同居冲击了传统婚恋道德等),以同居与结婚的区别作为基本的分析视角,从其产生的社会原因、个体原因和高校教育等原因开展具体的伦理分析,从提高道德认知水平为前提条件、锻炼道德意志作为教育关键以及创建道德性制度体系作为伦理关怀等角度出发,以期建立大学生同居的道德引导机制。通过完善的道德制度的规范、约束、引导,使同居行为自始至终不悖离社会所倡导的性道德和性伦理规范,并引导那些不道德的同居行为朝着健康、向善的方面发展,使之不断趋于合理。
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中文摘要英文摘要前言第一章 大学生同居现象及其引发的伦理问题一、大学生同居现象的现状概述1、来自报刊的数据2、来自医院的数据3、来自互联网的数据与讨论二、大学生同居现象的特点1、大学生同居比率可能呈现逐渐递增的趋势2、“性”是同居生活的中心问题3、女大学生同居并没有从根本上改变男女不平等现象4、舆论和措施的宽容三、大学生同居的正负效应1、大学生同居的正效应2、大学生同居的负效应四、大学生同居引发的伦理问题1、与“贞操观”相冲突的2、同居导致的怀孕、流产偏离社会伦理道德观念和规范3、大学生同居冲击了传统婚恋道德4、大学生同居缺乏一套完整的社会道德引导机制第二章 大学生同居现象产生的原因一、大学生同居产生的社会原因1、文化发展成为大学生同居的推动力2、外界控制的弱化为大学生同居提供了宽容的环境二、大学生同居产生的个体原因1、心理原因2、生理原因3、心态原因三、大学生同居现象产生的高校教育的原因1、学校的客观条件使然2、学校在性教育上存在偏失3、性观念教育的模糊使大学生性道德观念缺失第三章 大学生同居现象产生原因的伦理分析一、伦理分析的基本视角：同居与结婚的区别1、同居与结婚对于婚姻的出发点不同2、同居与结婚对于婚姻的侧重面不同3、同居与结婚对于婚姻质量的要求不同4、同居与结婚的实际感受不同5、同居与结婚的法律地位和社会地位不同二、伦理分析的具体展开1、大学生同居是对当代青年人注重个体价值、追求个性自由的反映2、大学生同居背离我国婚恋道德的要求3、大学生同居是有悖于伦理责任的行为4、大学生同居有个人主义、享乐主义、纵欲主义的倾向第四章 建立对大学生同居的道德引导机制一、个人：以提高道德认知水平作为前提条件1、道德自律2、道德认知3、提高道德认知水平二、高校：以锻炼道德意志作为教育关键1、开展“性纯洁教育”2、开展传统的道德教育，帮助大学生树立正确的爱情观、人生观3、进行责任感教育三、社会：以创建制度性道德体系为伦理关怀1、制度性道德体系2、以制度性道德体系作为伦理关怀3、为大学生同居提供适合的制度性的伦理环境结语参考文献后记发表论文
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