论文题目: 高中作文教学现状及对策研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 学科教学
作者: 王俊霞
导师: 林晨
关键词: 作文教学,主体性,高中作文,写作能力
文献来源: 内蒙古师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 面对知识经济和高新技术的挑战,培养具有科学技术和人文素养的高素质人才是当前教育的共同目标。随着素质教育的全面推进,高中作文教学也要适应社会和国家对教育发展的总体要求,开创自身改革的新局面。为此,广大语文教育工作者都进行了积极的努力和探索,取得了可喜的成绩,积累了丰富的经验。尽管如此,高中作文教学中仍然存在着一些问题和不足。目前高中作文教学中普遍存在的问题是:学生对作文不感兴趣,处于被动的地位,学生的主体性得不到足够的重视。教师在作文教学中是“主角”,作文教学效果颇不理想。这些问题的产生,一方面是受传统作文教学思想的影响,一方面是受应试教育的制约,师生都未找准自己的位置。这些问题是亟需解决的,我们采取的对策是:在写作中,教师要正确疏导学生写作中的非良性心态,关注社会,关注学生的人格,正视各种社会思潮对学生的影响,在学生写作时予以适时的指导,从而提高学生的写作能力和写作水平;在作文评改中,采用教师主导下学生互批互改的教学方法,变单向评改为多向互动,提高了学生写作的积极性。结合一定的理论,我们在内蒙古临河区第一中学对教师主导下学生互批互改作文的教学方法进行了多年的教学实践,取得了很好的效果,验证了其可行性。
论文目录:
中文摘要
ABSTRACT
引言
一、高中作文教学现状调查分析
（一） 调查缘起
（二） 调查内容
（三） 高中作文教学现状的思考
二、对策之一：写作—教师要审时度势，关注学生个性发展
（一） 疏导学生写作中的非良性心态，提高写作素养
（二） 正视社会思潮对学生的影响，转变教育观念
（三） 导写适时适度，伴随写作全程
（四） 发掘学生写作潜质，提升学生品位
三、对策之二：评改—教师主导，学生互批互改，积极互动
（一） 思考探究，转换角色
（二） 互批互改，评改并重
（三） 激励强化，硬化任务
四、对策之三：手段—信息技术辅助教学，开创写作新空间
（一） 抓住机遇，树立正确的网络作文教学观
（二） 发挥资源优势，谱写作文教学新篇章
五、教师主导下学生互批互改作文的实践研究
（一） 课题的提出
（二） 实践目的
（三） 实践过程
（四） 实践结果
（五） 实践的思考
结语
注释
参考文献
附录1
附录2
致 谢
发布时间: 2007-06-18
参考文献
- [1].梁启超作文思想对高中作文教学的启示[D]. 王平.华中师范大学2016
- [2].生本理念指导下的高中作文教学策略研究[D]. 姚丽娜.河北师范大学2015
- [3].合浦县山口中学高中作文教学研究[D]. 郭丽娜.广西师范大学2018
- [4].来宾市第一中学作文教学问题与对策研究[D]. 樊安美.广西师范大学2018
- [5].高中作文教学的问题与对策研究[D]. 潘凝轩.广西师范大学2018
- [6].传统文化经典运用于高中作文教学研究[D]. 孟彦东.广西师范大学2018
- [7].高中作文教学中的文体意识的培养[D]. 郝研旭.哈尔滨师范大学2018
- [8].高中作文教学序列化研究[D]. 刘久玉.哈尔滨师范大学2018
- [9].高中作文教学中的文学期刊介入探究[D]. 乔昕.内蒙古师范大学2018
- [10].高中作文教学改革的探索和实践[D]. 王洁.内蒙古师范大学2018
相关论文
- [1].构建具有人本特色的高中作文教学新格局[D]. 黄蓉.江西师范大学2006
- [2].论高考作文命题和评分对高中作文教学的负面影响[D]. 张怀智.首都师范大学2006
- [3].中学作文教学中对学生写作动机的激发[D]. 张永泉.内蒙古师范大学2004
- [4].高中作文训练序列与学生的心理发展[D]. 陈进.首都师范大学2007
- [5].高中开放式作文教学研究[D]. 沈亚红.南京师范大学2007
- [6].高中作文教学的现状与改革[D]. 孙春凤.华中师范大学2007
- [7].对高中作文教学的困境及出路研究[D]. 郝淑美.山东师范大学2007
- [8].十年高考作文给高中作文教学带来的思考[D]. 孙哲.湖南师范大学2006
- [9].高中作文教学方法与策略研究[D]. 卜昕辉.东北师范大学2007
- [10].高中作文教学现状及高中作文教学适应性策略[D]. 李双.东北师范大学2002