基于Cult3D技术的三维游戏型学习软件的研究与开发

论文摘要

随着信息技术时代的到来,电子信息技术的蓬勃发展,很大程度上改变了人们的学习生活方式。电脑游戏由于其强烈的故事性以及沉浸性,吸引了大批玩家。如果能把教育学习内容与电脑游戏手段相结合,在学习软件中融入游戏因素,让学习者通过“玩”游戏,获得知识,则不仅可以激发学习者的学习兴趣,还可以利用游戏的沉浸性及置入感让学习者身临其境地学到很多传统教育手段不能很好的呈现和表达的知识内容,甚至达到事半功倍的学习效果。教育游戏也正是在这样的大环境中被提出来,它以教育为目的、以游戏为手段,融知识性、娱乐性于一体。开发游戏型学习软件,就是选择合适的学习内容创建出一个个虚拟学习情境,让学习者摆脱抽象的书本学习,融入到开发者创建的虚拟世界中。让学习者以“玩”游戏的形式,通过开发者设定的一些程序关卡,反复刺激,逐步积累,最终达到开发者预设的学习目的。Cult3D技术作为创设虚拟情境的一株奇葩而倍受关注,它具有强大的交互功能,目前主要应用在电子商务领域的产品展示以及三维网站的开发中,随着技术的发展,在教育软件、游戏软件开发中也崭露头角。本文对游戏型学习软件的应用开发这一新兴课题进行了初步研究,通过对基本教育理论的分析,探讨了游戏型学习软件开发的可行性及其在教育学习中应用的意义,分析了基本教育理论在三维游戏型学习软件开发中的指导作用。在此基础上,对以3DS Max和Cult3D技术为基础的三维游戏型学习软件的开发进行了一定的探究,并以具体开发实例《安全文明出行》为例,对开发中的一些技术问题和规律进行了归纳总结。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出及研究背景
• 1.2 课题的国内外研究现状
• 1.3 课题的研究目的及意义
• 1.4 课题的研究内容
• 1.5 课题的研究目标
• 1.6 课题的预期成果
• 1.7 课题的研究方法
• 1.8 论文结构
• 第二章 游戏型学习软件解读
• 2.1 相关概念界定
• 2.1.1 游戏软件与游戏型学习软件
• 2.1.2 学习软件与游戏型学习软件
• 2.1.3 仿真学习软件与游戏型学习软件
• 2.2 游戏型学习软件的内涵
• 2.2.1 游戏型学习软件的定义
• 2.2.2 游戏型学习软件的特点
• 2.2.3 游戏型学习软件的分类
• 2.2.4 游戏型学习软件的功能
• 2.2.5 三维游戏型学习软件的优势及适用范围
• 2.3 小结
• 第三章 三维游戏型学习软件开发的理论基础
• 3.1 行为主义学习理论
• 3.1.1 行为主义理论对游戏化学习的指导
• 3.1.2 行为主义理论在游戏型学习软件设计中的应用
• 3.2 建构主义学习理论
• 3.2.1 建构主义理论对游戏化学习的启发
• 3.2.2 建构主义理论在游戏型学习软件设计中的应用
• 3.3 媒体教学理论
• 3.3.1 媒体教学理论对游戏化学习的支持
• 3.3.2 媒体教学理论在游戏型学习软件设计中的应用
• 3.4 游戏化学习理论
• 3.5 游戏型学习软件开发的基本原则及步骤
• 3.5.1 游戏型学习软件的设计策略和原则
• 3.5.2 游戏型学习软件的开发步骤
• 3.6 Cult3D 技术应用于游戏型学习软件开发的分析
• 3.6.1 Cult3D 技术的特点
• 3.6.2 Cult3D 技术的应用领域
• 3.6.3 Cult3D 技术在教育领域应用的优势
• 3.7 小结
• 第四章 三维游戏型学习软件《安全文明出行》的设计
• 4.1 教学设计
• 4.2 系统设计
• 4.3 脚本设计
• 4.4 开发环境
• 4.4.1 开发工具选择
• 4.4.2 软件安装
• 4.4.3 硬件需求
• 4.5 小结
• 第五章 三维游戏型学习软件《安全文明出行》的开发及实现
• 5.1 软件开发流程
• 5.2 主要功能模块的开发与实现
• 5.2.1 界面设计模块
• 5.2.2 场景设计模块
• 5.2.3 交互功能模块
• 5.2.4 奖惩功能模块
• 5.3 开发中的关键技术问题总结
• 5.4 软件功能介绍及使用
• 5.5 软件使用评价及分析
• 5.6 小结
• 第六章 总结与展望
• 6.1 课题特色及研究成果
• 6.2 存在的问题
• 6.3 下一步的工作
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 科研成果