论文摘要
语法是语言的组织规则,英语语法是学习英语必不可少的组成部分。英语语法知识点繁多,我国英语语法教学枯燥乏味,英语学习过程中语法知识的一错再错成为教师和学生最头痛的问题之一,因此在中国这种大环境下有效的教好英语语法需要所有研究者的共同努力。本文以错误分析以及中介语相关理论为基础,集中研究了徐汇中学高三学生英语易错语法点及相应的错误原因,以期找到更好解决问题的方法。研究发现高三学生平均错误率最高的为形容词、副词的用法及定语从句关系词的用法。并且通过错误分析理论及问卷调查辅助总结出高中学生英语语法错误的原因主要为：语内迁移、母语迁移、诱导迁移、错误反思问题等。针对调查结果,本文总结了几点高中英语语法教学的建议。教师应该有意识的改变传统语法教学的一言堂局面,激发学生学习兴趣,让学生更好的掌握运用语法,减少语内迁移。并努力引导学生认识到英汉两种语言的文化差异,提高语言输入数量和质量,减少母语负迁移的影响。学生也应转变语法学习态度,主动做好错题反思,尽量做到题不错二。