高校辅导员队伍建设长效机制问题研究

论文摘要

改革开放以来,随着教育改革的进一步深入,我国高校辅导员队伍建设正在蓬勃发展,各类相应的机制体制如雨后春笋般涌现出来,无论理论界还是高校对于辅导员队伍建设都给予了足够的重视。国内理论界经过多年对于辅导员队伍建设问题理论与实践的探索,有关辅导员队伍建设的研究已颇具规模。从实践角度来看,虽然高校对于辅导员队伍建设逐渐重视起来,但全国范围内高校辅导员数量仍显不足,达不到国家规定的1:200的比例,再加上随着高校扩招政策而带来的高校学生的不断增加,更使得辅导员的数量越发缺乏;辅导员专业水平不高,在选拔机制上没有得到相应重视;辅导员敬业情况不理想,思想不够稳定,缺乏敬业精神等。从理论和实践角度来看,高校辅导员工作对于学生的人生来说有着深远的意义,辅导员队伍水平的高低决定了他们培养的学生未来的发展,高校教育必须要持续发展才能培养一代代的优秀接班人,辅导员队伍在高校中的特殊作用决定了辅导员队伍也必须要考虑长远并且可持续发展才能保证高校教育的进行,这也决定了高校建立和完善辅导员队伍的长效机制迫在眉睫。本文针对国内高校辅导员队伍长效机制的一些问题深入分析,提出了能够改善、加强国内辅导员队伍建设长效机制的观点,提出了高校辅导员队伍建设的长效机制具体实施办法。除此之外,在辅导员队伍的学科建设上面也有相应的分析与见解。本文共分四部分。第一部分绪论主要介绍论文的写作背景和相关概念,以及国内外研究概况。按照辅导员队伍长效机制建设工作的开展情况,第二部分、第三部分、第四部分分别对辅导员队伍的准入机制、辅导员队伍的培训机制以及辅导员队伍建设的考评机制等问题进行研究。第五部分对辅导员队伍的学科建设进行了探讨,并以此形成自己粗浅的认识。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一、建立辅导员队伍的准入机制
• （一） 严格制定辅导员准入标准
• 1. 较高的政治素质
• 2. 较强的思想道德素质
• 3. 较高的专业素质
• （二） 严格规范辅导员准入程序
• 1. 组成准入工作领导小组
• 2. 建立严格的考核制度
• 二、建立辅导员队伍的培训机制
• （一） 严格岗前培训
• 1. 校级领导对新任辅导员进行岗前培训
• 2. 举办培训班
• 3. 到实际工作的二级学院熟悉情况
• 4. 建立新任辅导员岗前培训考核制度
• （二） 加强在职培训
• 1. 建立辅导员规律性的学习制度
• 2. 建立多层次、多形式和实效性的培训体制
• 3. 将辅导员的培养纳入高校教师学位提升计划和才培养计划
• （三） 重视培训基地建设
• 1. 高校辅导员培训基地理论依据与指导思想
• 2. 高校辅导员培训基地的培训目标
• 3. 高校辅导员培训基地的建设流程
• 4. 筹备、建设高校辅导员培训基地的具体措施
• 三、完善辅导员队伍的考评机制
• （一） 建立制定辅导员考核制度
• 1. 建立辅导员考核制度的作用
• 2. 建立辅导员考核制度的原则
• 3. 辅导员考核制度的标准
• 4. 辅导员考核制度的实施方案
• （二） 制定辅导员奖惩办法
• 1. 健全辅导员职业津贴制度
• 2. 建立辅导员职级评定制度
• 3. 完善辅导员职称评定制度
• 四、加强辅导员工作的学科建设
• （一） 辅导员学科建设的重要意义
• 1. 为高校辅导员工作提供支持
• 2. 应对高校大学生数量的激增
• 3. 适应时代的转变，教育好新型的大学生
• （二） 重视辅导员理论研究工作
• 1. 辅导员理论研究要有正确的政治思想导向
• 2. 辅导员理论研究工作要具备科学性
• 3. 辅导员理论研究工作要建立在实践的基础上
• （三） 建议设立高校辅导员专业
• 1. 设置学位点，明确辅导员专业的学科归属
• 2. 搭建辅导员专业理论体系整体构架
• 3. 开展促进辅导员工作长效发展的相关专题研究
• 4. 汲取以往辅导员工作经验，不断完善辅导员专业理论
• 结论
• 注释
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢