我国优秀青少年足球教练员岗位培训的研究

论文摘要

本文以参加2007年度中国足球协会组织的冬季训练营（广东清远）U-15、U-17教练员为调查对象,以教练员的岗位培训为研究对象。采用文献资料法、访谈法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,回顾了我国足球教练员岗位培训制度的发展历程,分析了我国足球教练员岗位培训工作的现状,论述了各个级别培训的目的和重点。文章以成人教育学、继续教育学为理论基础,分析了我国优秀青少年足球教练员的综合素质特征,找到了影响我国教练员岗位培训的因素。结果表明,现阶段我国教练员岗位培训工作比较完善,逐步实现规范化、系统化、制度化,但各个级别的理论课程存在内容陈旧,更新不及时情况;培训时间和时数分配存在不合理性,尤其是实践部分,教师授课和学员实践时间少,考核时间比重偏大。综合素质特征方面,知识结构呈现层次性和综合性并偏向非专业方向,能力结构需求偏向专业方向,有半数的教练员不清楚岗位培训及岗位培训体系。影响我国足球教练员岗位培训的因素主要是教练员自身的压力和岗位培训本身存在的困难。根据调查的结果,提出了预备级岗位培训建立的必要性,建议预备级培训的设置内容、培训方式,以进一步完善我国教练员的岗位培训体系,促进我国教练员基础队伍建设和储备。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 第1章 绪论
• 1.1 课题背景
• 1.1.1 岗位培训是适应现代化、国际化足球运动的需要
• 1.1.2 岗位培训是完善青少年教练员自身业务能力的有效途径
• 1.1.3 从继续教育观点看岗位培训是教练员自身成长与发展必不可少的环节
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国外足球教练员培训概况
• 1.2.1.1 国外足球教练员培训的产生和发展
• 1.2.1.2 足球发达国家教练员培训的比较
• 1.2.2 国内教练员培训历史、发展及现状
• 1.2.3 国内教练员培训的研究概况
• 第2章 研究对象与方法
• 2.1 研究与调查对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 专家访谈法
• 2.2.3 问卷调查法
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 逻辑分析法
• 第3章 研究结果与分析
• 3.1 相关概念的界定
• 3.2 现阶段我国足球教练员岗位培训的分析
• 3.2.1 我国足球教练员岗位培训的四级培训体系
• 3.2.2 我国教练员级别晋升制度
• 3.3 我国优秀青少年足球教练员岗位培训的现状
• 3.3.1 我国优秀青少年足球教练员综合素质特征
• 3.3.2 我国优秀青少年足球教练员对岗位培训体系的认识
• 3.3.3 影响我国优秀青少年足球教练员岗位培训的因素
• 3.4 我国优秀青少年足球教练员岗位培训的改进
• 3.4.1 通过岗位培训我国优秀青少年足球教练员需完善的方面
• 3.4.2 我国优秀青少年足球教练员岗位培训体系的改进
• 3.4.3 我国优秀青少年足球教练员预备级岗位培训的初步设定
• 第4章 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 附录
• 参考文献
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
• 致谢
• 个人简历