大学生健康人格塑造的思想政治教育方法研究

论文摘要

加强和改进大学生思想政治教育,促进大学生素质全面提高与发展,是党和国家提出的一项重大而深远的战略。健康人格教育是大学生思想政治教育在新的历史时期的一项重要任务,是素质教育和人格发展的新型教育模式,主要体现在对大学生自身认知的开发。大学生是祖国的希望、民族的未来,其思想道德品质直接影响社会主义现代化建设事业,关系到中华民族的伟大复兴。塑造大学生健康人格是大学生身心发展的需要和成才的保证,也是高校推进素质教育义不容辞的责任。论文以大学生人格为逻辑主线,首先从分析人格的角度阐述了人格的内涵及特征,归纳总结了大学生健康人格的标准,包括平衡自我感受、运用自我调适、学会自我控制和实现自我发展四个方面。为使该研究能够与实际紧密结合,以调查问卷的方式,对当前大学生人格发展的方面的现状进行了统计分析,通过归纳总结,当前大学生人格发展存在理想信念失衡、缺乏责任感、社会交往能力不强、心理承受能力较差和道德诚信缺失五个方面的问题,这些问题主要来源于心理生理原因、环境因素和文化因素三个方面。根据统计结果反映的问题及原因的剖析,笔者提出了塑造大学生健康人格的思想政治教育方法,即运用自我教育法拓展大学生自我教育能力,采取实践锻炼法进一步丰富大学生社会实践活动内容,利用环境教育法发挥隐性教育作用,采用心理咨询法拓宽心理调节渠道。该研究为高校德育工作中塑造健康的大学生人格提供了可操作、可借鉴的方法,对大学生健康人格塑造这项工作的开展将会起到积极的促进作用。

论文目录

• 致谢
• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 课题研究的目的与意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.3 研究内容
• 1.4 研究目标
• 1.5 研究方案
• 2 人格概述及大学生健康人格标准
• 2.1 人格的内涵及特征
• 2.1.1 人格的内涵
• 2.1.2 人格的特征
• 2.2 大学生健康人格的标准
• 2.2.1 平衡自我感受
• 2.2.2 运用自我调适
• 2.2.3 学会自我控制
• 2.2.4 实现自我发展
• 3 大学生人格发展现状、存在的问题及原因
• 3.1 当前大学生人格发展现状
• 3.2 大学生人格认知特征
• 3.2.1 对人格内涵的认知与分析
• 3.2.2 对人生态度的认知与分析
• 3.2.3 对责任感的认知与分析
• 3.2.4 对社会适应能力的认知与分析
• 3.2.5 对自我意识的认知与分析
• 3.2.6 对情绪调控能力的认知与分析
• 3.3 大学生人格发展存在的问题
• 3.3.1 理想、信念失衡
• 3.3.2 缺乏责任感
• 3.3.3 社会交往能力不强
• 3.3.4 心理承受能力较差
• 3.3.5 道德、诚信缺失
• 3.4 问题原因剖析
• 3.4.1 心理生理因素
• 3.4.2 环境因素
• 3.4.3 文化因素
• 4 健康人格塑造的思想政治教育方法
• 4.1 自我教育法
• 4.1.1 正确自我定位
• 4.1.2 提升自我修养
• 4.1.3 保持阳光心态
• 4.1.4 强化自律意识
• 4.2 实践教育法
• 4.2.1 参加社会公益活动
• 4.2.2 在交往中实现自我认知
• 4.2.3 丰富第二课堂
• 4.2.4 拓展第三课堂
• 4.3 环境教育法
• 4.3.1 文化景观影响
• 4.3.2 精神文化熏陶
• 4.3.3 丰富校园文化活动
• 4.4 心理咨询法
• 4.4.1 心理咨询常态化
• 4.4.2 强化自我服务
• 4.4.3 专业化和科学化的辅导
• 5 结论
• 参考文献
• 附录：大学生人格现状调查问卷
• 作者简历
• 学位论文数据集
• 摘要