探究型MCAI课件教学有效性研究

论文摘要

随着新课改的深入,探究型MCAI（Muliti Media Computer-Assistel Insctnution）课件的开发和选用也越来越普及,研究探究型MCAI课件的教学有效性问题,有助于提升探究型MCAI课件的制作水平、有利于支持学生学习方式转变、促进信息技术与学科有效整合。本文阐述探究型MCAI课件内涵、类型和设计原则和设计模型,研究分析探究型MCAI课件的教学有效性内涵。以后现代主义评价观为指导,从建构主义学习理论视角尝试的建构探究型MCAI课件的教学有效性评价体系。全文共分五章。第一章分析了研究背景,国内研究现状,说明了研究的意义、目标,以及采用的研究方法。第二章简要的介绍了探究学习,较为系统分析了探究型MCAI课件内涵、类型、设计原则、设计模型和教学应用策略。第三章从效率、效果和效益角度,阐述了探究型MCAI课件教学有效性的内涵。然后以后现代主义评价的观点为指导,在分析现有CAI课件评价指标中不足的基础上,构建探究型MCAI课件教学有效性评价体系,并介绍了评价方法、评价主体和评价过程。第四章结合探究型MCAI课件的案例进行较为深入的分析。第五章是本文的结论和展望,同时分析本研究的不足之处。本文选题来源于工作实践,具有理论和实践意义,希望为探究型MCAI课件的选用、评价和制作提供借鉴和参考。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 第一章 绪论
• 1.1 研究的背景
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 研究的目标、内容
• 1.4 研究意义
• 1.5 研究设计、方法
• 第二章 探究性学习与探究型学习课件
• 2.1 探究性学习
• 2.1.1 探究性学习的内涵
• 2.1.2 探究性学习的目标
• 2.1.3 探究性学习的过程
• 2.2 探究型MCAI课件
• 2.2.1 主要理论
• 2.2.2 探究型MCAI课件的内涵
• 2.2.3 探究型MCAI课件的类型
• 2.2.4 探究型MCAI课件的设计原则
• 2.2.5 探究型MCAI课件的设计模型
• 2.2.6 探究型MCAI课件教学应用策略
• 第三章 探究型MCAI课件教学有效性评价
• 3.1 探究型MCAI课件教学有效性内涵
• 3.1.1 课堂教学有效性内涵
• 3.1.2 探究性学习教学有效性内涵
• 3.1.3 探究型MCAI课件教学有效性内涵
• 3.2 探究型MCAI课件教学有效性评价
• 3.2.1 后现代主义的教学评价理念
• 3.2.2 探究型MCAI课件教学有效性评价指标体系
• 3.2.3 探究型MCAI课件教学有效性评价主体
• 3.2.4 探究型MCAI课件教学有效性评价的方法
• 3.2.5 探究型MCAI课件教学有效性评价过程
• 第四章 《电磁感应现象》课件教学有效性案例分析
• 4.1 课件《电磁感应现象》概述
• 4.2 课件部分模块的教学有效性分析
• 4.2.1 利用逻辑推理进行教学有效性分析
• 4.2.2 问卷调查分析
• 4.2.3 教学反思
• 4.2.4 小结
• 第五章 结论
• 5.1 研究结论
• 5.2 有待进一步研究的问题
• 参考文献
• 附录
• 致谢