新课程理念下青岛市区普通高中教师的优势与缺乏

论文摘要

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。教师的发展也已成为知识经济时代、课程研究领域、教师教育改革及世界课程改革运动越来越关注的问题。教师作为教育实践的主体,其素质的高低不仅影响自身的发展,同时影响新课程的顺利实施,影响教育质量的高低,并最终影响学生的成长与发展。教师的发展需要作为影响教师专业发展的内在根本因素,特别是在新课程实施过程中,教师在成长中需要发展哪些内容,需要何种类型、何种程度的帮助,如果对此没有给予充分的关注将直接影响教师教育、课程实施的实效性,影响教师自我认识能力、自我发展规划能力的形成。因此,本研究中笔者把青岛市区高中教师的素质状况放在新课程实施的背景下进行调查研究,力图探讨新课程理念下对市区普通高中教师发展的要求,以促进普高教师更好的适应新课程的发展。促使新课程和教师共同成长是本研究的一个根本目的。全文共分以下内容:引言介绍了本研究的选题缘由,当前研究的现状,研究的理论与实践意义以及研究的目的与方法。第一部分研究了新课程改革中以学生为本、主体交往、在活动中自主建构、学会学习的基本理念以及在新课程的理念下对普通高中教师基本素质的新要求。第二部分按照既有的研究框架,通过对青岛市区普通高中教师抽样问卷调查及教师代表座谈,重点了解新课程实施过程中教师的优势与不足,并对影响教师发展需要的因素进行了探索,包括教师态度与认识的变化,关键事件、关键问题、关键人物的影响以及学校环境与氛围的影响。第三部分在调查研究与分析的基础上对如何关注、满足教师发展需要,促进教师成长进行了有意义的探索,提出在新课程理念下青岛市区普通高中教师发展的有针对性和建设性的建议。结语新课程改革对高中教师提出了更高的标准,教师一定要深刻理解新课程改革的意义,加快自身专业化的发展的进程,以适应新课程理念的需要。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 一、选题缘由
• 二、当前研究的现状
• 三、研究的理论与实践意义
• 四、研究的目的与思路
• （一） 研究对象
• （二） 研究方法
• （三） 资料的搜集
• （四） 资料的整理与分析
• 第一部分 新课程改革的基本理念及对普通高中教师基本素质的新要求
• 一、新课程改革的基本理念
• （一） 强调以学生为本的理念
• （二） 强调主体交往的理念
• （三） 强调在活动中自主建构的理念
• （四） 强调学会学习的理念
• 二、新课程改革对普通高中教师基本素质的新要求
• （一） 新课程改革要求教师加强课程意识
• （二） 新课程要求教师具有系统的专业知识
• （三） 新课程改革要求教师具有合作意识
• （四） 新课程改革要求教师具有不断的教学创新意识
• （五） 新课程改革要求教师角色必须发生改变
• 第二部分 新课程理念下对青岛市区普通高中教师的现状分析
• 一、新课程理念下青岛市区普通高中教师的优势
• （一） 教师基本适应新的课程与教材
• （二） 教学的观念与方式发生变化
• （三） 开始尝试课程与教学评价的新方法
• （四） 教师指导学生在学习方式上开始发生变化
• （五） 教师与学生的交流增多
• （六） 同事、同行之间的交流逐渐加强
• 二、新课程理念下青岛市区普通高中教师的不足
• （一） 课程理念与教学实践脱节
• （二） 教师的知识结构不能适应新课程
• （三） 教学方式与学习方式存在矛盾
• （四） 教学方法论水平有待提高
• （五） 评价能力存在不足
• 三、影响青岛市区普通高中教师专业发展的因素分析
• （一） 教师态度与认识的变化
• （二） 关键问题、关键事件、关键人物的影响
• （三） 学校环境和氛围的影响
• 第三部分 新课程理念下促进青岛市区普通高中教师基本素质发展的建议
• 一、教育行政部门要为教师的专业发展提供优越的条件
• （一） 教师培训的内容和形式应具有针对性
• （二） 提供和开发丰富的课程资源
• （三） 加大对课程改革的宣传
• （四） 加快评价机制改革
• 二、学校要为教师的专业发展提供广阔的舞台
• （一） 领导加强重视
• （二） 为教师创造良好的发展空间
• （三） 进一步发挥校本教研机制的作用
• （四） 开展丰富多彩的教育实践活动，使更多的关键事件成为可能
• 三、教师要积极投入新课改,加快自身专业化发展的进程
• （一） 教师要对新课改要有一个全面的认识和把握
• （二） 教师要更新理念，提高自身素质
• （三） 教师要改变教学方式，注重学生素质的提高
• （四） 教师要用科学的、发展的眼光看待新课程改革和自身专业发展
• 结语
• 附录一：新课程理念下青岛市区普通高中教师的优势与不足调查问卷
• 附录二：对青岛市第五十八中学教师关于新课程改革的访谈提纲
• 注释
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文目录