女大学生对社会规范、同伴观念的认知与身体意象的关系研究

论文摘要

上世纪八十年代以来,身体意象逐步成为西方心理学家研究的热门课题之一。但是,已有研究对身体意象影响因素的探讨只是一种静态的分析,缺少对各因素之间的动态分析。因此,本研究以布朗芬·布伦纳的发展生态学理论为指导,探讨了身体意象的两个影响因素——宏观系统的社会规范和微观系统的同伴——是如何作用于身体意象的。此文中的“社会规范”仅限于有关女性身体外表的规范,“同伴观念”则限于同伴对女性身体外表的看法。本文对“社会规范”和“同伴观念”两个变量的探讨,分别通过考察被试对社会规范的认知与被试对同伴观念的认知来操作。以班级为单位,在成都选取三所高校,以每所高校擅长的学科门类为代表,相应地选取理科、工科、文科三类学科的学生接受问卷调查。每种学科、每个年级各选取50个人作为被试,总计600个被试。以个人信息完整,答题无遗漏,没有明显不合常理的回答(将波浪形作答、同一性作答、同一题目选一个答案以上者等情形视为明显不合常理回答)作为保留有效问卷的标准,得到有效问卷586份。研究一,修订了《负面身体自我量表》,并编制了《女大学生对社会规范的认知问卷》和《女大学生对同伴观念的认知问卷》。预测后,经过项目分析、信效度检验后,结果表明三个问卷均达到了心理测量学指标的要求。研究二,以自编的《女大学生对社会规范的认知问卷》为工具,分析了女大学生对有关女性身体外表的社会规范的认知的特点。结果显示:(1)大多数女生明显地感知到了女性身体的“瘦理想”规范,并且认为“美女拥有更多的优势”;(2)女大学生对社会规范认知的总分和因子在学科门类、生源地及身体指数(BMI)上有显著差异(p<0.001),但在年级上的差异不显著。研究三,以自编的《女大学生对同伴观念的认知问卷》为工具,分析了女大学生对有关女性身体外表的同伴观念的认知的特点。结果显示:(1)多数女大学生认为他们的同伴群体明显认同“瘦理想”的美女特征以及认同“美女有更多的优势”;(2)在学科门类、生源地及身体指数(BMI)上,女大学生对同伴观念认知的总分和因子“美女优势”有显著差异(p<0.001),但在年级上,总分与两个因子的差异均不显著。研究四,以修订后的《负面身体意象量表》、自编的《女大学生对社会规范的认知问卷》和《女大学生对同伴观念的认知问卷》为工具,探讨社会规范、同伴观念与女生身体意象之间的关系。结果显示:(1)社会规范对同伴观念具有正向预测作用,社会规范对身体意象具有正向预测作用,同伴观念对身体意象也具有正向预测作用;(2)同伴观念在社会规范与身体意象的关系中具有部分中介作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一部分 文献综述与问题提出
• 1 文献综述
• 1.1 核心概念界定
• 1.1.1 身体意象
• 1.1.2 社会规范
• 1.1.3 同伴
• 1.1.4 同伴观念
• 1.2 社会规范文献综述
• 1.2.1 大众媒体对身体意象的影响机制
• 1.2.2 社会规范知觉错误类型
• 1.3 同伴文献综述
• 1.3.1 同伴关系对个体社会化的影响
• 1.3.2 同伴关系对自我概念发展的影响
• 1.4 身体意象文献综述
• 1.4.1 身体意象与身体自我、自我概念的关系
• 1.4.2 身体意象的影响因素
• 1.5 已有研究的不足
• 2 问题提出
• 2.1 研究背景
• 2.2 研究意义
• 2.3 本研究拟解决的问题
• 2.4 研究假设
• 第二部分 问卷的编制与修订
• 1 预测研究方法
• 1.1 预测对象
• 1.2 预测材料
• 1.3 施测程序
• 2 负面身体意象量表的修订
• 2.1 负面身体自我量表简介
• 2.2 负面身体意象量表修订
• 2.3 负面身体意象量表检验
• 2.3.1 量表的项目分析
• 2.3.2 量表的信度分析
• 2.3.3 量表的结构效度分析
• 2.4 讨论
• 2.5 小结
• 3 女大学生对同伴观念的认知问卷的编制
• 3.1 问卷设计
• 3.2 问卷检验
• 3.2.1 项目分析
• 3.2.2 探索性因素分析
• 3.2.3 问卷的信度分析
• 3.2.4 问卷的结构效度分析
• 3.3 讨论
• 3.4 小结
• 4 女大学生对社会规范的认知问卷的编制
• 4.1 问卷设计
• 4.2 问卷检验
• 4.2.1 项目分析
• 4.2.2 探索性因素分析
• 4.2.3 问卷的信度分析
• 4.2.4 问卷的结构效度分析
• 4.3 讨论
• 4.4 小结
• 第三部分 女大学生对社会规范认知的特点研究
• 1 研究目的
• 2 研究方法
• 2.1 被试
• 2.2 研究工具
• 2.3 施测与数据处理
• 3 结果与分析
• 3.1 女大学生对社会规范认知的整体情况
• 3.2 女大学生对社会规范认知的差异性研究
• 3.2.1 学科差异
• 3.2.2 生源地差异
• 3.2.3 年级差异
• 3.2.4 体重指数差异
• 4 讨论
• 4.1 女大学生对社会规范认知的整体分析
• 4.2 女大学生对社会规范认知的差异性分析
• 5 小结
• 第四部分 女大学生对同伴观念认知的特点研究
• 1 研究目的
• 2 研究方法
• 2.1 被试
• 2.2 研究工具
• 2.3 施测与数据处理
• 3 结果与分析
• 3.1 女大学生对同伴观念认知的整体情况
• 3.2 女大学生对同伴观念认知的差异性研究
• 3.2.1 学科差异
• 3.2.2 生源地差异
• 3.2.3 年级差异
• 3.2.4 体重指数差异
• 4 讨论
• 4.1 女大学生对同伴观念认知的整体分析
• 4.2 女大学生对同伴观念认知的差异性分析
• 5 小结
• 第五部分 女大学生对社会规范、同伴观念的认知与其身体意象的关系研究
• 1 研究目的
• 2 研究方法
• 2.1 被试
• 2.2 研究工具
• 2.3 施测与数据处理
• 3 结果与分析
• 3.1 女大学生负面身体意象的特征
• 3.1.1 女大学生负面身体意象的整体分析
• 3.1.2 女大学生负面身体意象的差异性研究
• 3.2 社会规范、同伴观念和身体意象的相关分析
• 3.2.1 社会规范与同伴观念的相关分析
• 3.2.2 社会规范与身体意象的相关分析
• 3.2.3 同伴观念与身体意象的相关分析
• 3.3 社会规范、同伴观念和身体意象相互关系的回归分析
• 3.3.1 社会规范对同伴观念的回归分析
• 3.3.2 社会规范对身体意象的回归分析
• 3.3.3 同伴观念对身体意象的回归分析
• 3.4 中介效应的检验
• 4 讨论
• 4.1 女大学生负面身体意象现状的整体分析
• 4.2 女大学生负面身体意象的差异性研究
• 4.3 社会规范、同伴观念和身体意象的关系
• 5 小结
• 第六部分 研究总结
• 1 总的结论
• 2 本研究所带来的启示
• 3 研究不足与展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢