和谐视角下高校课堂管理研究 ——以福建省三所高校为例

论文摘要

近年来,虽然我国高校课堂管理在管理观念和管理方式等方面取得很大进步,但是所发生的某些事件却折射出高校课堂管理中一些不和谐音符,如:广州某大学导师虐待学生事件,由此从一个侧面说明高校课堂的不和谐已经到了相当严重的程度,严重影响了课堂教学活动。因此,笔者从和谐角度出发,对高校课堂管理展开研究。本研究试图采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等形式,并在调研福建高校的基础上,通过比较分析,选取三所高校的部分师生为研究对象,深入分析高校教师课堂管理现状及其存在问题的原因,探讨构建和谐课堂管理的策略。本研究共分六章:第一章为引言,介绍本研究的背景和目的,总结前人研究成果,界定概念,解说研究思路和方法。第二章介绍高校课堂管理的历史和发展、内容、模式、功能和基本特征。第三章简述高校建构和谐课堂管理的理论依据与现实依据。第四章主要分析高校教师课堂管理现状,从学校、教师、学生等三个层面论证其存在问题的根源。第五章着力在探讨学校、教师、学生等三个层面策略基础上,探索建立和谐课堂管理模式。第六章对和谐视角下高校课堂管理研究做一小结,并指出本研究的局限性和后续研究方向。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 相关概念界定
• 1.2.1 和谐
• 1.2.2 课堂
• 1.2.3 管理
• 1.2.4 课堂管理
• 1.2.5 高校课堂管理
• 1.3 文献综述
• 1.4 研究思路与研究方法
• 1.4.1 研究思路
• 1.4.2 研究方法
• 第2章 高校课堂管理概论
• 2.1 高校课堂管理的历史与发展
• 2.2 高校课堂管理的内容
• 2.3 高校课堂管理的模式
• 2.4 高校课堂管理的功能
• 2.5 高校课堂管理的基本特征
• 第3章 高校建构和谐课堂管理的理论依据与现实依据
• 3.1 高校建构和谐课堂管理的理论依据
• 3.2 高校建构和谐课堂管理的现实依据
• 3.2.1 建构和谐课堂管理是建设和谐社会的需要
• 3.2.2 建构和谐课堂管理是落实科学发展观的需要
• 3.2.3 建构和谐课堂管理是进行课程改革的需要
• 3.2.4 建构和谐课堂管理是实现大学生全面发展的需要
• 第4章 高校课堂管理的现状分析
• 4.1 调查问卷的设计及实施
• 4.1.1 调查问卷的设计
• 4.1.2 问卷调查对象的确定
• 4.1.3 调查的方法
• 4.2 问卷调查结果的分析
• 4.2.1 教师和学生对课堂管理的基本认识
• 4.2.2 高校课堂管理的基本情况
• 4.2.3 高校课堂管理的基本评价
• 4.2.4 高校课堂管理的影响因素
• 4.3 高校课堂管理的基本现状
• 4.4 高校课堂管理存在问题的原因分析
• 4.4.1 学校原因
• 4.4.2 教师原因
• 4.4.3 学生原因
• 第5章 和谐视角下高校课堂管理的建构策略
• 5.1 学校层面
• 5.1.1 更新教育观念，重树学校管理观
• 5.1.2 完善学校管理制度
• 5.1.3 丰富校园文化活动，营造和谐氛围
• 5.2 教师层面
• 5.2.1 树立以人为本的教育价值观
• 5.2.2 加强课堂管理知识学习,提升课堂管理能力
• 5.2.3 转变课堂管理模式
• 5.3 学生层面
• 5.3.1 转变传统的课堂学习观念
• 5.3.2 积极主动参与班级活动
• 5.4 和谐课堂管理模式构建
• 5.4.1 管理目标
• 5.4.2 管理构成要素
• 5.4.3 管理内容
• 5.4.4 管理运行
• 5.4.5 课堂评价
• 结语
• 参考文献
• 附录（一）
• 附录（二）
• 后记
• 在学期间公开发表论文及著作情况