利用信息技术课程培养中等卫生学校学生专业信息素养的实践研究

论文摘要

随着信息技术的迅速发展和经济社会的到来,具有较高的信息素养成为未来社会对人才的基本要求。中等卫生学校学生是未来的医务工作者,要想把握医学科技发展的脉搏,了解所从事专业的进展,就必须具备良好的专业信息素养。因此,对中等卫生学校学生信息素养的培养有着重要的意义。本文研究了中等卫生学校学生应具备怎样的专业信息素养,以及如何在信息技术课堂培养学生的信息素养。在现代教育理论的指导下,笔者通过实际教学并结合行动研究对此做了实践研究。全文共分四章。第一章简明阐述了论文的研究背景,研究的目的、意义、创新点和研究的方法。第二章对信息素养的内涵做了阐述,并结合国内外信息素养教育的现状提出了中等卫生学校学生应具备的信息素养标准。第三章调查了目前中等卫生学校学生的信息素养情况。并对目前中等卫生学校信息技术课的现状进行了分析,从教学内容、教学方法、教学评价、教学观念四个方面指出了目前存在的问题,分析了不利于学生信息素养提高的因素。第四章以建构主义等理论作为指导,通过准确把握教学目标;拓展教学内容,建设有特色的信息技术课堂;选择适合的教学方法,多角度培养学生的信息素养;创建多元的评价机制等措施切实提高中等卫生学校学生的专业信息素养。并将以上措施应用到实际的教学,通过教学实践进一步完善理论,并初步验证了在中等卫生学校信息技术课课堂上所采取措施的合理性和有效性。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1. 问题的提出
• 1.1 中等卫生学校学生的特点
• 1.2 中等卫生学校学生发展的需要
• 2. 论文研究的目的、意义及创新点
• 3. 研究采用的方法
• 第二章 中等卫生学校学生专业信息素养的基本理论
• 1. 信息素养（Information Literacy）的内涵
• 2. 国内外信息素养教育综述
• 2.1 国外信息素养教育的综述
• 2.2 国内信息素养教育的综述
• 2.3 对国内外信息技术教育的比较论述
• 3. 中等卫生学校学生应具备的信息素养
• 3.1 信息素养标准
• 3.2 中等卫生学校学生应具备的专业信息素养
• 第三章 中等卫生学校学生专业信息素养现状及信息技术课教学现状
• 1. 问卷的设计及发放
• 2. 中等卫生学校学生专业信息素养现状分析
• 2.1 学生具备最基本的信息意识，但应用信息解决问题的意识需进一步增强
• 2.2 缺乏获取信息的基本技能，处理信息的能力不强
• 2.3 具备基本的信息道德标准，能够抵御不良信息
• 2.4 将所获信息与自己的学业相联系的能力较弱
• 3. 中等卫生学校信息技术课教学现状
• 3.1 教学内容方面
• 3.2 教学方法方面
• 3.3 教学评价方面
• 4. 影响中等卫生学校学生专业信息素养培养的因素分析
• 4.1 教学内容不能满足学生的需求
• 4.2 教学方法不能适应学生的学习情况
• 4.3 教师的教学观念有待更新
• 第四章 利用信息技术课程培养中等卫生学校学生专业信息素养的实践研究
• 1. 研究的理论指导
• 1.1 建构主义学习理论
• 1.2 四大支柱教育观
• 2. 实施措施
• 2.1 准确把握教学目标
• 2.2 积极创设符合学生现状的学习情境
• 2.3 拓展教学内容，建设有特色的信息技术课堂
• 2.4 选择适合的教学方法，多角度培养学生的信息素养
• 3. 教学实践的研究
• 3.1 研究的对象及采用的方法
• 3.2 研究的思路及步骤
• 4. 具体课例以及相应的课堂反思
• 4.1 基础知识以及基础操作部分
• 4.2 知识技能综合应用部分
• 5. 研究结论
• 5.1 学生对信息技术课堂教学的反馈
• 5.2 对中等卫生学校信息技术课堂的反思和建议
• 结束语
• 附录1: 关于中等卫生学校学生信息素养的调查表
• 附录2: 基础知识和基础技能部分课堂教学详录
• 附录3: 知识技能综合应用部分课堂教学详录
• 参考资料
• 发表论文情况
• 致谢