问题教学法在高中历史课堂中的应用

论文摘要

知识经济时代的灵魂是创新。各国竞争的实质也就是创新能力的竞争,而创新来源于人们的问题意识。问题教学法是以培养学生问题意识为目标来开展教学活动的一种先进的教学方法。问题教学法的实质就是创新教育,实践问题教学法的关键是创造性的教师。问题教学方法源远流长,甚至可以追溯到古希腊苏格拉底的“产婆术”,后经近代杜威的阐述才被广泛传播。到20世纪80年代,“问题教学”逐步被世界各国所重视。本文就是在前人的研究基础上对其进一步论述,以找出问题教学法在历史教学课堂中应用的切实可行的办法。本文共分五部分对其进行了具体阐述：第一部分,从创新要求、课改需要论述了“问题教学”的重要性及其意义、国内外研究的现状。第二部分,从问题教学的定义、理论依据、基本内涵等方面论述了问题教学的基本理论。第三部分,分析我国学生问题意识的现状、问题意识薄弱的原因。第四部分,具体阐述问题教学在高中历史课堂中的实施。第五部分,历史课堂问题教学中应注意的几个问题。最后,总结“教学有法、教无定法、贵在得法”,教师必须在实际教学中灵活运用问题教学法。

论文目录

• 摘要
• Summary
• 第一章 绪论
• 1.1 选题的背景与意义
• 1.2 国内外研究的现状
• 第二章 问题教学的理论及意义
• 2.1 问题教学的内涵及特征
• 2.2 问题教学的理论依据
• 2.3 问题教学的原则
• 2.4 问题教学的现实意义
• 第三章 当前我国问题教学中存在的问题
• 3.1 我国学生问题意识的欠缺
• 3.2 我国学生问题意识薄弱的原因
• 第四章 问题教学法在高中历史课堂中的实施
• 4.1 创景激疑,明确目标
• 4.2 问题提问、简单明确
• 4.3 主动探究,自主学习
• 4.4 组织交流,展示成果
• 4.5 引导学生主动质疑是最高要求
• 第五章 历史课堂问题教学中应注意的几个问题
• 5.1 创设民主、平等、宽松的课堂氛围是重要前提
• 5.2 开放性的评价方式是问题教学的必要补充
• 5.3 历史问题教学中教师的问题
• 5.4 历史问题教学中教科书问题
• 结语
• 参考文献
• 后记