职校计算机专业课有效教学的实践研究

论文摘要

教学是一项非常复杂的活动,其有效性的提高,涉及到方方面面的因素,如何用科学的内容、理想的方法,尽可能的提高教学效率,促成理想的学生学习,达到理想的教学目标,这是教育工作者一直关注的课题。近年来,经过不断的研究、探索,已取得不少成绩,但对职业教育来说,研究才刚刚起步,正逐渐被重视。在职业学校,计算机专业是近年来迅速发展起来的新兴专业,其专业教学与其他传统课程有很大差别,但在现实教学中,许多教师还习惯于传统的教学模式,使得计算机专业课课堂教学出现低效、无效现象。本文运用有效教学的研究成果,探讨教师如何执行有效教学策略,优化的组织实施教学,以实现既定的教学目标。本文首先阐述了“有效教学”的理念和标准,在此基础上对职校计算机专业课有效教学的含义进行了界定,并分析了在职业学校计算机专业课实现有效教学的意义。与此同时,本文分别对国内外有效教学的研究现状进行了简要概述,并用“有效教学”的理论为参照审视当前职业学校计算机专业课课堂教学的现状,揭示其教学中主要存在的问题,并进一步从学生、教师及教学内容三个因素入手探讨了问题存在的根由。在此基础上,本文提出了在职校计算机专业课实现有效教学所应遵循的四个基本原则,根据这些原则,结合职业学校学生的实际情况和职业特色,本文具体提出了六大策略:结合职业特色,寻求计算机教学的生活意义,激发学生学习兴趣策略;合理运用教学媒体,提高课堂演示效果策略;发挥教学机智,融洽师生关系,营造和谐课堂气氛策略;让电脑游戏成为教学的手段策略;针对计算机专业特点,提高课堂实践练习效率策略;重视教学评价,全面促进有效教学实现的策略。这些策略具有较强的操作性,且应用到教学实践中进行了实验验证,取得了较好的效果。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 一、选题背景
• 二、研究内容
• 三、研究方法
• 第一章 有效教学一般概述
• §1.1 有效教学的理念
• §1.2 有效教学的标准
• §1.3 职校计算机专业课有效教学的本质
• §1.4 研究职校计算机专业课有效教学的意义
• 第二章 国内外有效教学研究概述
• §2.1 国外对有效教学的研究
• §2.2 国内对有效教学的研究
• 第三章 影响职校计算机专业课有效教学的因素分析
• §3.1 学生因素分析
• §3.2 教师因素分析
• §3.3 教学内容因素分析
• §3.4 职校计算机专业课有效教学的基本原则
• 第四章 职校计算机专业课有效教学的实践策略研究
• §4.1 结合职业特色,寻求计算机教学的生活意义,激发学生学习兴趣策略
• §4.2 合理运用教学媒体,提高课堂演示效果策略
• §4.3 发挥教学机智,融洽师生关系,营造和谐的课堂气氛策略
• §4.4 让电脑游戏成为教学手段的策略
• §4.5 针对计算机专业特点,提高课堂实践练习效率的策略
• §4.6 重视教学评价,全面促进有效教学的实现策略
• 第五章 职校计算机专业课有效教学的应用实践
• §5.1 职校计算机专业课有效教学实施案例及分析
• §5.2 职校计算机专业课有效教学的实验验证
• 第六章 职校计算机专业课有效教学的研究成果与反思
• §6.1 职校计算机专业课有效教学的主要研究成果
• §6.2 研究的特色与反思
• 附录
• 附录一 教师有效教学情况评价表
• 附录二 学生有效学习情况评价表
• 附录三 有效教学课堂教学效果初步评估调查问卷
• 附录四 教学案例:运用PowerPoint制作电子贺卡
• 附录五 教学案例:菜单的设计
• 附录六 学生作业
• 附录七 影响职校学生计算机专业课有效教学因素调查问卷
• 主要参考文献
• 致谢