导读:本文包含了伦理导向论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:翻译技术,机器翻译,伦理问题,责任伦理
伦理导向论文文献综述
任文[1]（2019）在《机器翻译伦理的挑战与导向》一文中研究指出本文在试图厘清翻译伦理、机器翻译伦理、翻译技术伦理等相关概念基础上,考察翻译技术应用,特别是机器翻译活动给当下翻译领域带来的变化,以及就此引发的对既有翻译伦理规约的挑战,继而从约纳斯的后现代技术伦理观——"责任伦理"出发,提出以前瞻性、整体性的视野,将坚持传承已有翻译伦理规范与优化创新责任伦理规约相结合,并以此作为技术时代机器翻译活动的伦理准则,以应对当下和未来机器翻译和其他翻译技术应用带来的伦理挑战。(本文来源于《上海翻译》期刊2019年05期）
舒绍福[2]（2019）在《以公众利益优先为导向引领工程伦理教育》一文中研究指出20世纪下半叶以来，工程建设在全球范围内如火如荼开展，与之相关的环境与社会负面效应也逐渐显露。20世纪70年代开始，西方国家将工程伦理学列为独立学科，关注工程师的职业伦理，从微观层面探讨工程师在工程实践中可能遭遇的伦理难题和责任冲突。但是，这一时期对工程(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-07-23）
王琼[3]（2019）在《基于职业能力和伦理导向的财务管理专业实践教学改革研究》一文中研究指出实践教学改革是应用型高校财务管理专业人才培养模式改革的重要环节,是实现财务管理专业培养目标的重要途径之一。本文通过分析实践教学对财务管理人才职业能力和伦理的作用,指出应用型本科院校财务管理专业实践教学中的职业能力和伦理导向存在的问题,探讨了对应用型高校财务管理专业实践教学的改革措施。文中指出,财务管理学生,只有专业知识与从业素质的双重提升,才能成为应用型高校培养的财务管理人才,才能适应社会的需求。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年07期）
韩翠萍[4]（2019）在《信息伦理导向的初中信息技术项目教学设计与实践研究》一文中研究指出信息技术的突飞猛进,在给我们带来便利的同时也产生了很多新的伦理问题。2017版普通高中信息技术课程标准对学生的信息伦理素养提出了新的要求,中学时期的学生叁观尚未形成且极易受到不良信息的干扰,对其进行正确的信息伦理教育已成为全球教育的普遍共识。我国学生在学校里接受的信息伦理教育主要来自于思想品德教育和信息技术教育,其中信息技术教育是我国学校信息伦理教育的一个更为重要的渠道。信息伦理的教育具有一定的抽象性,在传统的信息技术教育中信息伦理往往处于被忽视的角落。课堂是学生获取知识的主要场所,而以信息伦理为导向的教学研究非常少。本研究中首先对信息伦理导向的初中信息技术项目教学设计的研究背景、意义、思路、方法、目标、内容进行了阐释,对研究的相关概念进行界定。第二,通过调查分析发现初中生当前的信息伦理素养现状亟待加强,并结合信息伦理的特征和当前信息技术课堂实际分析信息伦理导向的项目教学应该具有的特征。第叁,通过学情、目标、教学内容的分析提出了信息伦理导向的“微项目-任务-活动”结构,并对信息伦理导向的项目教学的教学过程和教学评价进行了详细设计。第四,选取泰山版七年级上册第叁单元《让因特网成为工具》的两个微项目进行了详细的案例设计。最后,采用行动研究法进行实践应用。经过叁轮教学实践尝试后,大多数学生在信息道伦理素养方面上有了一定提高。由实践评价可以看出信息伦理导向的项目教学设计具有一定的合理性,对学生的信息伦理素养有一定的效果,特别是以信息伦理题材的活动设计使学生更愿意学习信息伦理方面的内容。在真实情境的支持下,学生能以极高的热情主动参与到学习活动中来,自觉主动的学习。学生的合作学习能力,自主探索能力和解决问题的能力有所提高。学生的信息伦理素养有了一定提高。(本文来源于《曲阜师范大学》期刊2019-06-01）
朱炎皇[5]（2019）在《新闻报道导向的伦理探讨》一文中研究指出随着时代的进步与发展,当代新闻报道的导向更加注重伦理引导,尤其是其中的伦理道德,更是决定新闻报道价值的关键。然而就当前来看,新闻报道的伦理导向还存在较为严重的缺陷和不足,导致新闻报道难以发挥其社会价值。在全新的时代背景下,加强新闻报道的伦理导向十分有必要。本文将简单介绍新闻报道伦理道德,分析当前新闻报道在这一方面的不足,并就相应优化策略展开探讨。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年10期）
李栖梧,胡莹[6]（2019）在《浅析媒体在科技舆论热点中的伦理导向作用》一文中研究指出近年来,随着科技的不断进步,与科技问题相关的新闻频频成为舆论热点,尤其是具有争议性的科技手段容易引发争议。例如引发舆情关注的"首例基因编辑婴儿诞生"事件,以及历史上诸如"额前叶切除手术的应用"、"电击治疗精神病"等等。在这类事件的传播过程中,媒体应该承担一个怎样的角色值得探讨,如何把控这样的舆论热点,怎样报道此类的事件,事件产生后的跟踪报道如何进行,都值得进一步思考。在这里笔者试图从典型事件出发,从伦理规范、价值导向多个方面进行阐述。(本文来源于《新闻前哨》期刊2019年04期）
李杰[7]（2019）在《信息伦理目标导向的隐喻引导活动设计研究》一文中研究指出信息伦理在当今社会起着越来越重要的地位,它是信息技术发展中必不可少的存在,也是信息技术学科核心素养所要求学生具备的素养之一。在我国,对于信息伦理素养的培养路径尚且处于起步阶段,仅有少数的学者对信息伦理素养的培养模式、方法等做了较为广义的思考,而在信息技术学科核心素养背景下对深化学生内在伦理品质为目的的信息伦理素养培育研究存在空白。因此,本研究以核心素养中强调的叁层架构为主线,结合隐喻引导技术以课堂活动为具体途径,对信息伦理目标导向的隐喻引导活动做了初步设计,并进行了具体的实施与修改,最终验证了隐喻引导活动的可行性与有效性,以期更好的培育学生的信息伦理素养,创建和谐的信息社会。研究首先搜集和阅读了大量国内外有关学科核心素养和信息伦理的相关文献,整理出信息伦理的界定、特点以及叁层架构的具体内容,对信息伦理隐喻引导活动进行了初步的设计并列举了两个相关案例;其次,对其中一个案例进行了第一轮、第二轮、第叁轮的活动实践,并通过对学生课堂参与度和学生课堂活动各个环节的目标达成度设计出课堂观察表进行课堂观察,然后通过不断的反思与修正,得出了最终的活动设计,又通过对有关案例的活动实施,并结合已有文献得出了个人信息安全隐喻引导活动效果的调查问卷,经过后测问卷调查与前测问卷分析结果的数据对比,验证了活动的有效性;最后,根据研究的方法与内容,对本研究进行了客观评价,撰写研究总结与展望,并依据研究中存在的问题,提出后期研究需要注意的事项。研究的成果主要体现在两个方面的价值。在理论价值层面上,其进一步完善和发展了信息伦理素养的培养路径,使得信息伦理素养在信息技术课堂中有更加深层的培育,让信息伦理在信息技术社会中引起重视;在实践价值层面上,其为信息伦理素养活动实施提供了一定的实践参考依据,在一定程度上改变了传统信息伦理素养的培育方法,促进了信息伦理素养在中国的发展,使信息伦理的培育路径更加优化。(本文来源于《曲阜师范大学》期刊2019-03-30）
李柏姝[8]（2019）在《以实践指向性为目标导向的《工程伦理》课程建设研究》一文中研究指出由于工程伦理问题本身具有实践性强和复杂度高的特点,因而决定了工程伦理教育的实践指向性以及实施的难度。文章以促进工程伦理教育的实践指向性为目标导向,研究《工程伦理》的课程建设问题,首先提出了课程建设的基本内容,接下来,通过分析如何以不断提升教师个人的工程伦理素养为动力进行团队建设以及采取以问题探究为导向的课程建设模式,进一步提出保证课程建设顺利开展的关键实施方案。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年02期）
马力,薛建,高洋[9]（2018）在《创业导向、伦理导向与企业经济绩效关系研究——基于组织合法性的中介作用》一文中研究指出以往关于创业导向、伦理导向与企业经济绩效之间关系的研究中,一般都强调合法性的调节作用,然而这些模型的边界条件和作用机制仍然没有被充分讨论,其中的中介因素尚未被探明。基于新制度主义理论和战略导向配置视角,通过建立回归模型并对假设进行检验,本文分析了创业导向、伦理导向及其交互作用与企业经济绩效之间的合法性路径。实证研究结果表明创业导向、伦理导向能够通过合法性对企业经济绩效产生积极影响,但两者的交互作用并不能对企业经济绩效产生明显的正向作用。(本文来源于《商业研究》期刊2018年08期）
王进,彭妤琪[10]（2018）在《工科学生之伦理问题意识探微——医疗建筑邻避冲突的问题导向学习》一文中研究指出建构良好的问题意识是开展工程伦理教育的第一推动力。工程师必须具备辨析微观、中观和宏观伦理问题的基本素养,这给教师培养工科学生从"叁观"互动中提升伦理问题意识提出更高要求。以C城中心医院医疗综合楼项目的邻避冲突为例,通过问题导向学习,引导学生经由自主学习和共同讨论来产生知识,经过问题的追问、拓展和界定叁个步骤确定伦理问题,学会处理公共性危机,最终找到帮助小区居民实现"诗意栖居"之道。问题导向学习"重思辨过程轻问题答案"的评价标准,既契合伦理问题结构模糊的特质,又满足学生藉由伦理教育必须习得的独立思考与知识分享以及批判精神与协作意识,还鼓励教师转变为学习的激发兴趣者、组织者、助动者和训练师。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2018年04期）
伦理导向论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
20世纪下半叶以来，工程建设在全球范围内如火如荼开展，与之相关的环境与社会负面效应也逐渐显露。20世纪70年代开始，西方国家将工程伦理学列为独立学科，关注工程师的职业伦理，从微观层面探讨工程师在工程实践中可能遭遇的伦理难题和责任冲突。但是，这一时期对工程
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
伦理导向论文参考文献
[1].任文.机器翻译伦理的挑战与导向[J].上海翻译.2019
[2].舒绍福.以公众利益优先为导向引领工程伦理教育[N].中国社会科学报.2019
[3].王琼.基于职业能力和伦理导向的财务管理专业实践教学改革研究[J].科学咨询(教育科研).2019
[4].韩翠萍.信息伦理导向的初中信息技术项目教学设计与实践研究[D].曲阜师范大学.2019
[5].朱炎皇.新闻报道导向的伦理探讨[J].传媒论坛.2019
[6].李栖梧,胡莹.浅析媒体在科技舆论热点中的伦理导向作用[J].新闻前哨.2019
[7].李杰.信息伦理目标导向的隐喻引导活动设计研究[D].曲阜师范大学.2019
[8].李柏姝.以实践指向性为目标导向的《工程伦理》课程建设研究[J].高教学刊.2019
[9].马力,薛建,高洋.创业导向、伦理导向与企业经济绩效关系研究——基于组织合法性的中介作用[J].商业研究.2018
[10].王进,彭妤琪.工科学生之伦理问题意识探微——医疗建筑邻避冲突的问题导向学习[J].高等工程教育研究.2018