内廊式中小学教学楼室内声环境的研究

论文摘要

内廊式教学楼是沿走廊两侧排列一组或两组教室并在端部安排卫生间,楼梯问或办公室等服务用房,组成综合的空间单元。它的特点是教室相对集中,面积紧凑,内部交通线比较短,而且大多数内廊兼休息厅使用,使用时间集中,人流拥挤,教室之间相互干扰大,因此这种建筑组合形式的教学楼室内噪声较大且混响时间较长,对教室内声环境产生一定的负面影响。本文针对这类教学楼室内声环境整体效果进行研究,涉及到建筑形式及功能分区；空间组合；建筑材料；教学设备及声环境设计等因素。本文通过查阅相关文献资料,在国内外研究成果的基础上,结合现场实地测量,分析研究教学楼室内及周围环境各种声音的特性。在此基础上制定调查问卷,并在教学楼内及周围发放,将调查问卷各项结果进行系统分析,采用模糊数学中的综合评价法对具有代表性的内廊式教学楼西安铁一中一号教学楼室内声环境的主观评价。用模糊数学的目的是把主观上受访者对该教学楼走廊声环境的不同感受评分的百分比,通过计算用-个具体的数值代表受访者对西安铁一中一号教学楼室内声环境的评价状况。由调查分析和计算,最后得出受访师生对西安铁一中一号教学楼室内声环境的评价结果是：认为课间教学楼内各种声音最嘈杂,声音清晰度不高,声环境整体效果较差；其次是上课教师间互相干扰。因此在调研分析的基础上从声环境的评价入手,通过对铁一中教学楼室内声环境进行测量,搜集数据和系统分析,借鉴国内外成功公建室内声环境设计案例提出科学合理经济可行性改造建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 论文研究背景
• 1.1.1 教学楼声环境的研究背景
• 1.1.2 国内外研究现状及采取的措施
• 1.2 论文的目的和意义
• 1.3 研究对象、范围和方法
• 1.3.1 概念界定
• 1.3.2 研究的对象和范围及研究方法
• 1.4 论文研究的主要内容以及结构安排
• 1.4.1 论文研究的主要内容
• 1.4.2 论文的结构安排及构思框架图
• 1.5 本章小结
• 第二章 影响教学楼室内声环境的因素
• 2.1 语言声的主观评价和客观参量
• 2.2 五个主要的客观声环境参量
• 2.3 教学楼室内声学设计的要求
• 2.3.1 足够的响度
• 2.3.2 室内各点声音的大小应基本一致
• 2.3.3 要有较高的清晰度及最佳混响时间
• 2.3.4 室内不应受到外界噪声的干扰
• 2.4 本章小结
• 第三章 内廊式教学楼室内声环境测试
• 3.1 教学楼及室内使用情况及相关建筑设计规范
• 3.1.1 教学楼及室内简介
• 3.1.2 相关建筑设计规范
• 3.2 教学楼走廊现状的声场测试
• 3.2.1 噪声的测量
• 3.2.2 混响时间的测量
• 3.2.3 测点布置
• 3.2.4 走廊休息厅及教室测点混响时间分布结果图
• 3.2.5 走廊休息厅及教室测点混响时间分布结果具体值
• 3.3 走廊休息厅及教室混响时间测试结论
• 3.4 理论分析
• 3.4.1 室内几何声线法
• 3.4.2 统计声学方法
• 3.5 本章小节
• 第四章 教学楼室内声环境的主观调查
• 4.1 调查概况及问题说明
• 4.1.1 问卷情况说明
• 4.1.2 受访者基本情况概述
• 4.2 调查结果及分析
• 4.3 本章小结
• 第五章 用模糊数学原理对教学楼室内声环境进行综合评价
• 5.1 模糊数学法
• 5.1.1 简介及模糊综合评价
• 5.1.2 MATLAB简介
• 5.2 用模糊综合评价法对铁一中教学楼内部进行主观评价
• 5.2.1 铁一中教学楼内部功能分区及空间组合模糊综合评价
• 5.2.2 内部建筑装饰材料吸声模糊综合评价
• 5.2.3 内部噪声主要来源及受访者感受的模糊综合评价
• 5.3 本章小结
• 第六章 内廊式中小学教学楼室内声环境改善措施
• 6.1 声环境改善原则及步骤
• 6.2 房间体积的确定及混响时间设计
• 6.2.1 房间体积的确定
• 6.2.2 房间的混响设计
• 6.3 改造方案
• 6.3.1 基本要求
• 6.3.2 借鉴国内成功实例及敷设吸声材料
• 6.4 本章小结
• 结论
• 论文结论
• 建议
• 附录
• 攻读学位期间取得的研究成果
• 参考文献
• 致谢