数学学习性别差异暨提高高中女生数学思维品质的培养与研究

论文摘要

本文从新课程对中学数学课堂教学的要求和中学数学教学的现状出发,阐述了本课题研究的背景。先从理论方面讨论了男女性别差异在生理和心理的体现,研究了高中数学学习中的性别差异及与之相关的原因。再以访谈和调查问卷的形式了解学校部分男女生的数学学习现况,学习心理状况等;并针对这种情况,有目的地选取了几个不同类型,不同层次的几位女同学。从她们数学学习的心理,各自学习方法的选择等角度出发,进行个案研究。了解高中女生数学学习中遇到的困难与问题,有针对性的采取对应的措施去培养高中女生的数学思维品质。笔者运用自然观察、访谈调查等研究方法,从以人为本的角度具体而客观地描述高中女生各方面的情况和特征,并根据这些提出了改进女生的数学学习,培养高中女生的数学思维品质的一些建议和方法。最后重点研究了如何在实践中实施这些建议和方法,及收到的具体效果。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 一、问题的提出
• 1.1 问题的界定
• 1.2 问题的背景
• 1.3 问题研究的目的
• 二、研究方法
• 2.1 研究方法简介
• 2.2 国内外同一研究领域现状与研究的价值
• 2.3 问卷调查暨统计结果
• 三、男女生数学学习上产生性别差异研究
• 3.1 性别差异在生理上的体现
• 3.2 性别差异在心理上的体现
• 3.3 性别差异受环境的影响
• 四、个案调查与初步分析
• 4.1 样本的选择
• 4.2 案例报告
• 五、教学中培养高中女生数学思维品质的教学策略与建议
• 5.1 理论依据
• 5.2 针对性的教学建议和学法指导
• 5.2.1 思维的深刻性
• 5.2.2 思维的灵活性
• 5.2.3 思维的创造性
• 5.2.4 思维的批判性
• 5.2.5 思维的敏捷性
• 5.3 小结
• 六、结论与反思
• 参考文献
• 附录
• 中学生数学学习情况问卷调查表
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 致谢