导读:本文包含了教学目标体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:示范校,一体化发展,学校结构,城乡义务教育,基础环境,教育应用,信息社会发展,管理培训,应用系统,绩效评价
教学目标体系论文文献综述
,唐馥娴[1]（2019）在《全市智慧学校建设有序推进》一文中研究指出12月18日，全市智慧学校建设新闻发布会召开。智慧校园是教育信息化2.0时代校园现代化的核心内容，它是以推进智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧文化建设为突破口，以完善基础环境和加强人才队伍为支撑，构建“5项基本业务+2项支撑条件”的智慧学校结构(本文来源于《池州日报》期刊2019-12-24）
康海燕,娄永乐,冯晓丽[2]（2019）在《以创新能力培养为目标的集成电路专业实验教学体系建设与探索》一文中研究指出为了满足新工科建设和集成电路产业对综合科技创新型人才的迫切需求,高等院校新型实验体系重构迫在眉睫。通过整合、优化、更新实验内容,增加虚拟仿真实验平台并加大科研创新实验模块与综合交叉融合实验模块的比重,构建了"四位一体"的高水平实验教学体系。实验教学内容层次递进,实现了科研创新与实验教学、虚拟实验与实践实验、理论课程与实验教学、工程实践与系统实验的四个相融合。实践表明,新实验体系实施后,学生的科技创新能力与综合运用知识解决问题的能力有了大幅地提升。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
张海洋[3]（2019）在《“3+1”化学学科核心素养教学目标体系的构建与实践》一文中研究指出深化课程改革的关键是着力发展学生学科核心素养。要全面推进"素养为本"的课堂教学改革实践,首要任务是构建化学学科核心素养教学目标体系。在对化学学科核心素养进行根源研究的基础上,构建了基于叁维目标学习的"3+1"学科核心素养教学目标体系,为"3+1"教学目标体系叙写建立了模型和范式,并为实现"3+1"教学目标导学提供了思路和方法。(本文来源于《中小学教材教学》期刊2019年11期）
何禾[4]（2019）在《培养创新能力为目标的生态学学科一体化实践教学体系——以海南大学为例》一文中研究指出生态环境建设已成为社会各界关注的焦点,培养合格的生态学创新人才,是推动及保障社会可持续发展的必然要求。作为一门实践性与应用性较强的基础学科,如何将培养学生的实践能力贯穿于教学过程中成为亟待解决的问题。文章从生态学专业课程体系、实践教学体系、科研训练体系叁个方面阐述了构建合理、可操作、高效的叁位一体教学体系,探讨生态学教学体系改革的实践,从而培养学生的创新能力。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年44期）
邹腾安,邓静子,张湘,徐海军,常雨康[5]（2019）在《基于层次分析法构建工程制图基础教学目标指标体系与权重计算》一文中研究指出工程制图基础是国防科技大学历史悠久、覆盖面广、影响力大、建设水平高的公共基础课。文章首先分析了该课程的课程定位,进而介绍了层次分析法,然后基于层次分析法构建了该课程培养目标的指标体系,并且计算了各级指标的相对权重和综合权重,最后对方案层各指标的综合权重进行了归纳分析,通过层次分析法计算得到的方案层各指标的综合权重分布基本符合该课程的教学目标的基本设定,研究结果可以用于指导该课程教学内容与考核体系的具体设置。(本文来源于《教师》期刊2019年29期）
方海燕,李明玲,李宏林,程磊[6]（2019）在《新工科人才培养目标下《工程制图》开放式教学内容体系优化研究》一文中研究指出针对目前传统教学中存在的若干问题,阐述在"新工科"背景下,怎样构建和优化开放式教学中《工程制图》的教学内容体系,提出一些设想和措施。新的开放式教学内容体系以培养"新工科"人才为目标,建立开放式教学平台,引入"互联网+"、MOOC教学,实现现代信息技术与教学深度融合。将理论与实践相结合,工程基础制图与专业特色相结合,线上资源与线下教学相结合,培养学生的创新能力和综合专业素质。为同类院校的《工程制图》教学提供参考。(本文来源于《山东化工》期刊2019年19期）
关常君,于鑫,程方晓,卢熙元,王冲[7]（2019）在《以创新能力为培养目标的地方工科大学实践教学体系构建》一文中研究指出针对地方工科大学本科学生创新能力培养的需要,构建科学合理的实践教学体系,实践体系的运行取得了初步效果。通过以创新能力为培养目标的实践教学体系的整合,将理论知识通过实践方式传授给学生,培养学生的操作技能,巩固学生的理论知识,促进学生对于思维方式的科学建立,提升学生辨析实际问题和破解实际问题的创新技术能力,培养学生的自我创新技能和实践技能。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年18期）
朱莹,仵娅婷[8]（2019）在《“美育”目标拓展下史论课程教学体系的互明》一文中研究指出时下,科技的快速发展使人们在大数据、人工智能、虚拟现实等一系列高科技的洪流中激荡着,技术的跳跃、时间的延伸,历史正悄然地与我们渐行渐远。如何引导学生挖掘历史背后不断向未来延伸的美学价值,是立足于当下历史教育视野所在。文章通过在"美育"主线整合下的历史教学视角,探讨在当代语境下如何将新的技术、思想与历史课程相结合,为史论课程的更新注入新的时代活力,也为建筑历史文化的传承和教育提供新的思路。(本文来源于《建筑与文化》期刊2019年09期）
平孙龙[9]（2019）在《初中语文写作目标体系下的记叙文片段写作教学策略》一文中研究指出记叙文可以锻炼写作能力,培养文化素养基础,所以是初中语文写作教学中的重点。本文基于写作目标体系对其片段写作教学策略进行了研究,阐述了目标体系的不完善之处,并提出了改善建议。从叁方面对教学案例选择提出了自己的看法,对各种片段写作练习训练方案进行说明,希望为教师提供可行的教学建议。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年29期）
桂家章,胡赛凤,邬文静,何习平[10]（2019）在《本科高校教学业务管理单位目标绩效考核体系的构建与研究》一文中研究指出当前进行的事业单位绩效工资改革在全国已逐步展开,作为事业单位的高等学校也在同步进行。本文从高等普通本科院校的具体实际出发,仿照企业"平衡积分卡"的模式,从考核体系设置的原则、方向性和体系构建及组织实施等方面进行研究,探索适应高等普通本科院校业务管理单位目标绩效考核内在要求的针对性考核体系。(本文来源于《科技视界》期刊2019年23期）
教学目标体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了满足新工科建设和集成电路产业对综合科技创新型人才的迫切需求,高等院校新型实验体系重构迫在眉睫。通过整合、优化、更新实验内容,增加虚拟仿真实验平台并加大科研创新实验模块与综合交叉融合实验模块的比重,构建了"四位一体"的高水平实验教学体系。实验教学内容层次递进,实现了科研创新与实验教学、虚拟实验与实践实验、理论课程与实验教学、工程实践与系统实验的四个相融合。实践表明,新实验体系实施后,学生的科技创新能力与综合运用知识解决问题的能力有了大幅地提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学目标体系论文参考文献
[1].,唐馥娴.全市智慧学校建设有序推进[N].池州日报.2019
[2].康海燕,娄永乐,冯晓丽.以创新能力培养为目标的集成电路专业实验教学体系建设与探索[J].高教学刊.2019
[3].张海洋.“3+1”化学学科核心素养教学目标体系的构建与实践[J].中小学教材教学.2019
[4].何禾.培养创新能力为目标的生态学学科一体化实践教学体系——以海南大学为例[J].教育教学论坛.2019
[5].邹腾安,邓静子,张湘,徐海军,常雨康.基于层次分析法构建工程制图基础教学目标指标体系与权重计算[J].教师.2019
[6].方海燕,李明玲,李宏林,程磊.新工科人才培养目标下《工程制图》开放式教学内容体系优化研究[J].山东化工.2019
[7].关常君,于鑫,程方晓,卢熙元,王冲.以创新能力为培养目标的地方工科大学实践教学体系构建[J].当代教育实践与教学研究.2019
[8].朱莹,仵娅婷.“美育”目标拓展下史论课程教学体系的互明[J].建筑与文化.2019
[9].平孙龙.初中语文写作目标体系下的记叙文片段写作教学策略[J].试题与研究.2019
[10].桂家章,胡赛凤,邬文静,何习平.本科高校教学业务管理单位目标绩效考核体系的构建与研究[J].科技视界.2019
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