徐进
〔摘要〕高中历史课程把培养爱国主义作为一项重大的探讨课题，随着当前全球形势的变化，地区的不稳定因素，一些错误的思想观念导致一些还不成熟的高中生变成了狂热的民族主义追随者。为了纠正学生的狭隘的历史观念，在教学中教师应该努力引导学生树立科学正确的爱国主义观念，理性爱国，为国家培养出懂法、爱国、理性的历史学习新理念。
〔关键词〕爱国主义国际形势历史氛围忧患意识
爱国主义教育是历史教学贯穿始终的主题之一，新的高中新课改也把培养学生积极的爱国主义情感作为新课改的目标之一。随着当前国际形势的变化，一些错误的观念使部分心智还不成熟的片面的单纯认为爱国就是抵制日货，打砸日系轿车，焚烧别国国旗等错误观念……高中历史课本一直把爱国作为教材改革的主旋律，它激发一代又一代学生热爱祖国，理性爱国。通过几年来的教学实践，我个人觉得，要在高中历史课上推崇爱国主义教育，老师不仅要准确地把握住教材中课文的学习，还应该结合当前的历史氛围和全球的变化，不断对学生进行爱国主义教育，适当地增补一些时事资料，把爱国主义教育贯穿于历史课教学的始末。这使我深深感受到在当前的历史教学中，应该努力引导学生树立正确的、理性的爱国主义观念，历史老师任重而到远，这样才能够为国家培养出合格的爱国的守法的社会主义新公民。
1用历史的眼光看待爱国问题
爱国主义是国家产生以后才出现的，在中国则是在近代是在五四运动后期才开始出现的。爱国主义是指对祖国的忠诚和热爱的思想。今天的高中生基本属于“90后”，他们基本上都是在一个和平的环境中成长起来的一代人。他们是处在国家最为富足，生活条件优裕的时代，生活环境安逸，物质条件优越，不仅有来自家庭和学校等各方面的悉心关照，大多自理能力、忍耐能力却明显较差，责任意识缺乏，对国家忧患漠不关心。从国际形势上看，他们是在改革开放和平发展的大潮中长大的，而对复杂多变的国际形式和认识却仅仅停留在书本上的知识，缺乏辨别和认知能力。当前国际形势纷繁复杂，千变万化，日本在我国的钓鱼岛为所欲为，菲律宾枪杀我海域的台湾渔民，印度和我们国家边境摩擦不断，周边部分国家对我们虎视眈眈……我们国家现阶段以经济建设为中心，要在这样纷繁复杂的国际环境中去生存和发展，任重而道远。国家的未来在青年，要求青年一代特别是当前的高中生从现在起就要树立起高度的忧患意识和责任意识，即明白国家经济的发展，中华民族的伟大复兴是年青一代最诚挚的追求。怎样才能够做一个有担当的青年呢，首先必须要明白我们为什么要爱国，什么才是真正的爱国主义最后才是怎样去爱国的问题。
2要用辩证的历史唯物观看待爱国问题但是爱国主义是有两面性的，它可以把民族引向“天堂”，也能够把民族带向“地狱”，特别是，当前的中国的爱国主义一直被排外主义的梦魇困扰着，产生了许多非理性的烙印。因此，在当前的国际冲突下，有的错误观念影响着我们青少年的思想。例如教学《中日黄海大战》一课时，我下载了《甲午风云》黄海大战的片段，我用简短的语言勾起学生回忆影片中中日海战的场面，为了突出邓世昌临危不惧的场面，特别是邓世昌入水后曾被随从救起，但为了不苟全自己的生命，再次跳入大海与众将士一起殉难，临死前还高呼杀敌口号，真正让学生感受到这种理性的爱国主义情感，深深触发着学生的心灵。民族主义者义和团运动盲目排外，闭观自守，抵制日货这一口号最早可追溯到1919年著名的五四运动。五四运动中火烧赵家楼如果按照今天的眼光来看，相当于今天的恐怖活动，但是在那个特定的时代，这些都是爱国的表现之一。在五卅运动中丁文江据理力争，迫使英国当局放弃上海租界的领事裁判权，这些都是理性爱国的思想。
今天说到日本，很多高中生都会很自觉地停留在五四运动的层面上，还将思维锁定在抵制日货问题上，打砸日系车上，甚至还把日系车车主当成宣泄的对象，作出了违犯国家法律的事情。然而，世界是发展的，今天我们大多数人还以为今天如当年的五四运动可以此牵制日本经济的发展，但是忽略了这样一个事实，当今世界经济一体化，国家的命脉早已成了国际经济的组合体，彼此之间只能够相互促进和相互依赖，否则得不偿失。例如当前朝鲜与韩国关闭开城工业园区，朝鲜为此损失了大量的劳动力，韩国不少企业也损失巨大，双方为此付出了巨大的经济代价。这样的爱国成为了一种可怕的行为，在当今中国，爱国必然要遵守国家的法律法规，理性爱国，要用辩证的历史唯物观看待问题。
3紧扣时代脉搏，正确看待历史遗留问题理性爱国
历史是过去的东西，它主要靠教师语言的讲述，使学生形成历史表象和概念。因此历史教师的语言应准确、精炼而富于感情和启发性，才能唤起学生的积极思维。例如教学《百日维新》一课时，教师要展现戊戌六君子代表人物谭嗣同甘愿为变法流血献出生命的意境，以表达谭嗣同不畏艰难险阻，为国家和人民的幸福敢于牺牲的精神，让学生表达对英雄人物的怀念和崇敬之情。就现状来看，中日两国出现冲突以来，钓鱼岛问题不断升级。日本政府不顾中国的反对和抗议，不断挑衅和破坏我国的主权完整和尊严。外国多股势力强势介入，美国等国家不顾国际形象干涉我们的内政，在国际上说三道四。当前不管是从地理特征、历史角度还是从国际法看，钓鱼岛都属于中国，但是以美日为首的国家，却是在指鹿为马，形势到了异常严峻的危急时刻。
我在给学生讲述钓鱼岛事件的时候，引用了《明史》中的记载。1372年明朝册封使节官杨载奉大明皇帝命令前往中国属国琉球国，杨载成为有历史记载发现钓鱼岛的第一人。《明史》中正式记载有“正使杨载册封琉球国王察度”，明朝皇室档案《明实录》中录有“杨载持诏谕琉球国”诏书的全文，证明杨载确实是明朝册封使节。中国自明代起就对钓鱼岛群岛实施了有效管辖，明代的历史文献中有对钓鱼岛群岛进行军事防守的记载，说明在那时就已经通过军事手段对钓鱼岛群岛进行管辖。其中“钓鱼屿”“、黄尾山”、“赤屿”与今天钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿位置一致，可见早在明代，钓鱼岛群岛就已被作为中国领土列入了中国的防区。这种按教材重点难点深入理解历史事件，然后教师把钓鱼岛资料展开进行叙述，不光加深了学生对教材的理解，发挥学生的主体性作用，从而激发学生的学习热情，培养学生理性爱国和剖析当前形势的能力。
当前的高中历史学科包含了丰富的爱国主义内容，爱国主义是中华民族的精神支柱，民族精髓，爱国主义力量是不可战胜的。古语曰：“不读史则无从爱其国”，爱国主义是中华民族的凝聚点。我们要倍加珍惜当前国家稳定发展的良好局面，好好学习历史知识，只有国家稳定，国家富强，人民富裕才没有人敢欺负，才能为国家的发展营造契机，才能使祖国的明天变得越来越强大，这就是真正的爱国。
作者单位：四川省雷波县雷波中学