长株潭一体化进程中高职教育资源共享模式构建研究

论文摘要

长株潭“两型社会”建设要求创改、创新教育模式,如何高质高效办好长株潭高等职业教育,真正发挥高职教育在长株潭“两型社会”建设中的作用是时代赋予的一项艰巨任务。长株潭城市群两型社会建设进程中高职教育资源共享模式构建问题具有很重要的研究价值。本文旨在通过长株潭地区高职教育资源整合研究,为长株潭高职教育的健康快速发展提供理论支持,促进高职教育与区域经济社会发展良性互动,同时可拓宽两型社会建设的研究视野,为长株潭城市群两型社会建设的顺利实施提供理论基础。本文在系统概括分析相关研究文献的基础上,围绕长株潭城市群高职教育资源共享模式构建这一主题进行重点研究。首先阐述了高职教育资源的内容和高职教育资源共享模式的内涵,并对推进长株潭一体化进程中高职教育资源共享模式的意义进行了分析。其次,在对通过实地调研获得的资料进行分析基础上,对长株潭城市群高职资源共享的现状与问题进行了阐述。接着,以相关理论为指导,以区域高职教育资源共享现状和问题分析为现实依据,在确定了模式构建的原则后,提出了“一元”、“两体”、“三化”为主要内容的长株潭城市群两型社会建设进程中高职教育资源共享模式,并对实现该模式作了初始“一体化”、要素“一体化”、资源“一体化”、创新“一体化”的路径选择。最后,从总体规划、完善法律、政策扶持、加强管理四个方面明确了政府在实现区域高职教育资源共享过程中的职能和作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 导论
• 1.1 问题的缘起
• 1.1.1 高职教育发展背景
• 1.1.2 长株潭城市群两型社会建设的现实需要
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 国内外研究综述
• 1.4 研究思路与方法
• 1.4.1 研究思路
• 1.4.2 研究方法
• 1.5 研究的主要内容和创新点
• 1.5.1 研究的主要内容
• 1.5.2 研究创新点
• 第2章 长株潭一体化进程中高职教育资源共享模式的理论阐述
• 2.1 高职教育资源的主要内容
• 2.2 高职教育资源共享模式的内涵
• 2.3 长株潭一体化进程中构建高职教育资源共享模式的意义
• 2.3.1 资源共享是长株潭“两型”社会建设综合配套改革的主要内容
• 2.3.2 面临的形势为长株潭职教“一体化”建设提出的客观必要性
• 2.3.3 现状为高职教育资源共享提供的现实可能性
• 第3章 长株潭一体化进程中高职教育资源共享的现状与存在的问题
• 3.1 共享现状
• 3.2 存在的问题
• 3.2.1 资源结构性矛盾突出
• 3.2.2 学校定位不够清晰
• 3.2.3 集团化办学的体制和机制不够完善
• 3.2.4 教育资源共享意识淡薄
• 第4章 长株潭一体化进程中高职教育资源共享模式的设计
• 4.1 长株潭一体化进程中构建高职教育资源共享模式的目标
• 4.1.1 打破高职教育办学体制壁垒
• 4.1.2 建立高职教育师资力量共享机制
• 4.1.3 建立高职教育教学设施共享机制
• 4.1.4 建立高职教育学分互认机制
• 4.2 长株潭一体化进程中构建高职教育资源共享模式的原则
• 4.2.1 政府主导,市场推动原则
• 4.2.2 集团化发展,资源整合原则
• 4.2.3 科学定位,与区域经济互动发展原则
• 4.2.4 整体规划,分步实施原则
• 4.3 长株潭一体化进程中构建高职教育资源共享模式的具体措施
• 4.3.1 模式选择
• 4.3.2 实施步骤
• 参考文献
• 附录A
• 致谢