本文主要研究内容
作者马菊梅（2019）在《基于课例研修的教师专业发展研究——以高中思想政治学科教学为例》一文中研究指出：课例研修是以课例为载体,研究教师教学、学生学习的过程,通过组建研修共同体、确定研修主题以及授课、观课、议课、改进,教师有组织、有步骤地开展教学研究,优化课堂教学,推动反思性教学实践,促进教师专业素养提升。
Abstract
ke li yan xiu shi yi ke li wei zai ti ,yan jiu jiao shi jiao xue 、xue sheng xue xi de guo cheng ,tong guo zu jian yan xiu gong tong ti 、que ding yan xiu zhu ti yi ji shou ke 、guan ke 、yi ke 、gai jin ,jiao shi you zu zhi 、you bu zhou de kai zhan jiao xue yan jiu ,you hua ke tang jiao xue ,tui dong fan sai xing jiao xue shi jian ,cu jin jiao shi zhuan ye su yang di sheng 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程(下)的马菊梅，发表于刊物新课程(下)2019年11期论文，是一篇关于课例研修论文,专业发展论文,研修主题论文,共同体论文,新课程(下)2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程(下)2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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