汉字构形研究在对外汉字教学中的应用

论文摘要

我们的财富——汉语,以其久远的历史和目前全球最多的母语使用者,正在一步步地变成具有世界性影响的语言。世界上的“汉语热”仍在不断升温。对外汉语教学和面向中小学语文教学作为汉语言研究成果应用的重要领域越来越受到人们的重视,尤其是对外汉语教学领域。汉字教学是整个对外汉语教学中最重要的部分之一。汉字的构成具有很强的理据性或者叫做规律性,尽管每一个规律(规则)都有很多的例外。对外汉字教学要尽可能充分地利用这些理据。字本位和部件教学法得到了实践的检验,受到越来越多的一线教师的认可。“字本位”理念是在充分认识和研究汉语特点的基础上提出来的。在字本位理念的指导下,对外汉字教学的策略和方法可以简单地归纳为:以字为本,由字联系词,由词照应字;教学方法则应以字形教学为突破口,以汉语拼音为拐杖,以字义理解为延伸点。当然,字本位并不否定词在语言中的价值。如果说字本位是一种理念的话,那么,部件教学法可以说是一种可操作的教学方法。部件不同于部首和偏旁;部件和部首、偏旁在内涵与所指上往往有交叉,同时又有着本质的区别。部件是由笔画组成的、能独立运用的、具有组配汉字功能的构字单位。也可以这样理解:部件是现代汉字字形中具有独立组字能力的构字单位,它大于或等于笔画,小于或等于整字。把对部件的学习当成从笔画到整字的一种过渡在教学上有着重要的价值。着眼部件开展汉字教学而不取由笔画教学直接过渡到整字的做法,是一种进步。这一认识符合汉字结构的客观实际。汉字中占绝大多数的合体字本身就具有可分性,大多数汉字是由更低一层的单位——部件组成的,汉字往往可分为部件,部件对整字的音和义有不同程度的提示作用。部件在汉字教学里的优势是明显的,而由笔画教学直接过渡到整字教学有其显见的弊端。本文主体上分为四个部分:首先界定本文的目的,为了改进对外汉字教学;第二部分讨论了汉字构形的基本特点,在这一部分里参考了各位先贤和他人的成果,但也不乏自己独到的或许疏浅的体会;在第三部分里论述了以上特点在对外汉字教学中的应用,这是本文的核心部分;在第四部分里结合实际教学分析了留学生汉字习得的常见错误并对此提出了相应的对策。本文还顺便谈及了对外汉字教学中——有趣、有效、科学这一总的原则,这自然不是本文的核心方面。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 引言
• 1 对外汉字教学
• 1.1 对外汉字教学的地位
• 1.2 对外汉字教学的内涵
• 2 汉字构形的基本状况
• 2.1 汉字的性质和特点
• 2.2 汉字的构成要素——笔画和部件
• 2.3 象形字和指事字构形的理据性
• 2.4 汉字部件对字音和字义的标示作用
• 3 汉字的构形理论在对外汉字教学中的应用
• 3.1 区别对待不同汉字背景的学生
• 3.2 汉字笔画和部件在对外汉字教学中的应用
• 3.3 象形字和指事字在对外汉字教学中的价值
• 3.4 形声字和会意字在对外汉字教学中的价值
• 4 留学生汉字习得的偏误分析及相应的对策
• 4.1 汉字学习中的错误及类型
• 4.2 综合分析及相应的对策
• 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录1 攻读硕士学位期间发表论文目录